1、活动目标：
2、活动过程：
3、逐页进行指导。
4、小班语言教案——《夏天在哪里》活动目标：
5、这本书教书面名字？
6、初步感知夏天的季节特征。
7、教师：这是什么？小朋友吃过吗？
8、三、总结分享。
9、（5）P5：恐龙又来到了什么地方？图中有谁？小猫在干什么呢？他手里拿着什么？小鸟在哪里？
10、搜集小暑知识图片，拍和小暑有关的活动照片（布置班级主题墙）。
11、活动目的：
12、二、集体阅读大书，整理故事。
13、然后再练球小兔子的特点
14、最后小动物是怎么样做的？
15、（二）特色活动：
16、班级：小班
17、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。
18、阅读活动：有关小暑的绘本小故事等。
19、小班阅读分享活动设计——恐龙的牙齿
20、了解小暑的简单知识及习俗，丰富孩子的文化底蕴和文化感受力。
21、能理解做事情要有始有终的道理。
22、【教学难点】知道做事情不要三心二意，做事情有始有终。
23、音乐表演活动：打击乐《大雨小雨》、《小荷花》。
24、【教学重点】培养幼儿的语感和文本预测能力。
25、恐龙的牙齿（一）
26、先老师让孩子们看视频，然后提问银杏叶的颜色作用有哪些，然后老师根据孩子回答内容总结下，加深孩子的记忆
27、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。活动过程：1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）2、教师引导幼儿帮小动物找食物。小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
28、五、讨论。
29、进一步了解故事的主要内容。
30、注意倾听对方讲话。活动准备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。
31、一、教师完整、快速地展示一遍大书，师幼共同回忆故事内容。
32、目标： 1让幼儿了解不喝水的危害。
33、四、幼儿阅读小书。
34、最后剩下了谁？
35、再接着练球小班糖果兔启由，最后给予总结并表扬孩子
36、首先用谜语的方式来开头，说一个谜语让孩子猜，猜对了给予鼓励，
37、知道二十四节气——小暑，这是一年二十四个节气的第十一个，夏天的第五个节气。表示天气开始炎热，有的地方进入雷雨最多的时节。
38、活动流程：
39、积极参与小暑相关的活动。
40、（3）P3：恐龙的表情是怎样的？小松鼠的表情又是怎样？为什么他们会这么高兴？小鸟在哪里？它的表情是怎样的？
41、（1）P1：图中有谁？恐龙在干什么？树枝这么硬，恐龙能将树枝咬碎吗？恐龙的牙齿怎么样？
42、【教学目标】
43、小班语言教案应该，教孩子先懂礼貌见到老师问声好！和爸爸，妈妈说再见！同学之间要友好。
44、请幼儿拿一颗核桃吃，引出“咬不开”，然后，师生讨论咬不开核桃怎么办？看看小动物咬不开果壳又会怎么办呢？
45、【教学准备】大书、小书、PPT。
46、每个小朋友一本《恐龙的牙齿》故事书
47、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。
48、（一）集体活动：
49、故事大图书一本
50、引导幼儿知道排队接水，不拥挤。 准备： 水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。 过程： 1集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。 2老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。 3幼儿分组接水饮。
51、（2）P2：图中有谁？这是什么地方？小松鼠拿着什么？小松鼠和恐龙之间会发生什么事呢？你从哪里看出来的？
52、教师鼓励幼儿找对了食物。教师小结：谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！以上就是关于幼儿教师资格证面试教案的相关内容，仅供参考，想了解更多教师资格证的相关资讯，如历年真题、面试技巧、面试试讲、面试答辩等等，欢迎关注河南教师网，也可以免费咨询在线老师。【更多阅读】想了解更多教师资格证面试教案可以分享这个网站http://www.hn-teacher.cn
53、学习正规的书面语言，发展语言韵律感。
54、三．引导幼儿观察画面，猜测故事
55、活动准备：
56、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。教师带领幼儿边念儿歌边找食物。
57、教师逐页展示画面，和幼儿一起观察和讨论。每展开一页，教师都告诉幼儿这是第几页，帮助幼儿建立书页的顺序概念。
58、一．出示核桃，引出课题。
59、一遍提示幼儿回忆故事，教师一遍完整讲述故事，中间部分词语可让幼儿进行讲述。
60、初步了解故事情节，能与同伴和老师分享自已的阅读感受。
61、幼儿园教师资格证小班说课教案：《东西请谁吃》活动目标：
62、二．出示大书，引导幼儿观察图书的封面。
63、（4）P4：这是什么地方？图上有谁？小猴子和恐龙之间会发生什么事呢？你从哪里看出来的？恐龙嘴里有什么？他的表情怎么样？小猴子的表情怎样？小鸟在哪里，他在看什么呢？
64、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，应怎样征得同伴的同意呢？
65、问：三只松鼠出去采松果，途中发生了什么样的事情？
66、有关小暑古诗诵读
67、喜欢参加游戏活动。
68、（6）P6：小猫要请恐龙干什么？恐龙的表情怎样？小猫表情怎样？小鸟在哪里？
69、萌发对儿歌的喜爱。
70、尝试仿编儿歌。活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导：1、谈论夏天：（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。2、欣赏图片：（1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。（2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？3、学习儿歌：（1）教师朗诵儿歌《小天在那里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里?（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。活动反思：教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。
71、美术活动：以绘画、图文等形式记录天气情况，感受小暑节气前后的气候特征。
72、你最喜欢哪只松鼠，为什么？
73、【教学过程】
74、教师：今天老师带来了一本故事书，封面上有谁呀？他们在干什么呢？你是从什么地方看出来的？
75、教师总结幼儿讨论的答案，告诉幼儿这是一本关于恐龙卡卡的牙齿的故事，引起幼儿对图画书的兴趣。
76、手工活动：粘贴画（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、饺子等
77、帮助幼儿认识书本的基本物理特征，例如书由封面、内页、封底等组成。
78、（7）P7：恐龙在吃什么？为什么恐龙又在吃树枝呢？
