1、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。

2、教学过程：

3、能够自信地、有感情地演唱歌曲

4、：学生积极参与音乐活动。

5、掌握歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。

6、如果编写详案，就应该把教师在课堂上要说的大部分话尽可能地写下来。对于每个环节所需要的时间也应初步确定，以发挥每一分钟的效益。

7、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？

8、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。

9、三、引导创作：

10、第四课时

11、师：风，总算停了，太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上)

12、：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。

13、《丰收欢乐而归》

14、第三课时

15、教师完整示范表演歌曲。

16、师：听，这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?

17、教学目标：

18、我再唱。

19、的片段，补充欣赏电影插曲

20、分乐句教唱歌曲一遍。

21、【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。二、教学重难点【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。【难点】根据音乐旋律配音效。三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。四、教学过程(一)新课导入播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。(

22、二、学唱歌曲：

23、教学内容：表演《赶海的小姑娘》

24、师：咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶)

25、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。

26、教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！

27、一、导入新课

28、，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。

29、三、活动结束

30、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。

31、（1）跟录音学唱。

32、重点讲解休止符和延音的唱法。

33、【活动准备】

34、师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风?

35、的第四部分

36、教学环节也叫教学步骤，是教案中的主要部分，它包括：每一教学环节的目的、教学活动的组织形式、教学方法，教师的主要语言和动作，以及对学生的要求。

37、可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。

38、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

39、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

40、【活动目标】

41、教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。

42、（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？

43、跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。

44、教师小结：哇，你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧!

45、（1）开始是由什么乐器领奏的？

46、教学内容：歌曲

47、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；

48、三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。

49、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

50、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

51、同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……

52、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）

53、。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？

54、第二课时

55、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）

56、采用听唱学唱歌曲：

57、一、导入：

58、：能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。

59、师：哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下)

60、《织鱼网》

61、同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。

62、教学过程

63、《东海渔歌》

64、第一遍欣赏乐曲

65、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。

66、师介绍创作背景及作者：

67、我再放音乐，放好多遍。

68、师：小朋友们，跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室)

69、二、教唱歌曲

70、《赶海的小姑娘》

71、四、小结，结束新课。

72、播放音乐，狂风。

73、《丰收快乐而归》

74、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

75、教学准备：有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。

76、大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。

77、师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。

78、音乐停止。

79、作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。

80、小朋友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了，都说想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧!(播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去，结束活动)

81、师：小青蛙是怎么样唱歌的?(幼儿模仿青蛙不同的歌声)

82、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？

83、一、播放音乐《小跳蛙》，带领幼儿出场。

84、教学内容：学唱歌曲

85、【活动过程】

86、（2）生试唱，老师纠正错误的地方。

87、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？

88、而对有经验的教师来说，教案就不必过于详细，这样可以让他们在课堂上有更多发挥的余地，让他们的智慧和经验在课堂教学上有更多的施展机会。

89、师：嘘!风停了，让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下)

90、师：第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同?(引导幼儿发现第二张多了附点)当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。

91、初听歌曲，说一说，有什么感受？

92、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。

93、《大海啊，故乡》

94、四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。

95、播放音乐，轻风。

96、第一课时

97、教师小结幼儿的回答：哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)

98、舞蹈教学

99、描述音乐表现的不同情感。

100、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个)

101、教师小结幼儿的回答：如果大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈)

102、二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

103、《海霞》

104、提问：大家对自己家乡了解多少？

105、教学内容：欣赏民乐合奏

106、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。

107、教学反思：能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。

108、教学反思

109、师：今天，老师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。(分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱)

110、教师介绍乐曲。这是民乐合奏

111、教学目标：会唱歌曲

112、先让孩子们认字：“一群可爱的蓝精灵……”

113、（3）指名唱，其他学生点评。

114、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。

115、看一看：大海有关图片。

116、教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。

117、教师分乐句教学

118、例如：教学目标【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。

119、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，

120、，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。

121、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。

122、五、歌曲表演。

123、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。

124、根据条件，教师可播放电影

125、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？

126、《青蛙唱歌》

127、三、掌握《小青蛙》的节奏型。

128、出示节奏图，比较不同，认识附点，学习打节奏。

129、（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。

130、对新教师来说，备课周密点，教案详尽点，可以使教学进行得更顺利些。

131、教学重难点：

132、师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范)

133、结束新课。

134、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。

135、让孩子们跟着我，一起唱。