1、3、再画出标题框，右击页面空白处，右键菜单中选择设置背景格式。

2、方法/步骤:

3、依次输入诗句,调整文字字体、位置、填充颜色、大小等。

4、可以做的文雅一些，这样就能体现书卷气。风格也可以以古典为主，什么山啊，竹子啊之类的

5、淡黄色背景，黑色、红色字体。

6、选择图片或纹理填充,我们将选择好的图片当做PPT背景。

7、刘勰说:＂缀文者情动而辞发,观文者披文以入情.＂古诗词的阅读本质上讲就是"披文入情"的过程.阅读文本,是一个相对陌生的情境,学生必须与诗词作者、时代背景、艺术文化传统、现实事例等相联系,从而激发情感体验和生活感悟,做到迁知入文,移情入文,使学生获得与文本的“对话”.《相见欢》的课堂教学就说明了这一点.

8、时代背景：是古诗词背景材料的核心.“观山则情满于山,观海则情满于海”,观时代现状,才情满于心.南唐灭而北宋生,被囚禁,离家思亲,郁郁寡欢生存于世的时代兴替的历史洪流之中,那“剪不断,理还乱”的离愁就不难理解了.

9、《汉宫秋月》《阳春白雪》《渔樵问答》《昭君怨》《阳关三叠》《妆台静思》《平沙落雁》《夕阳萧鼓》《疏梅弄影》《出水莲》

10、白色背景，黑色或深蓝色深绿色字体。

11、诗朗诵背景选择是场地空间、观众布局、传播条件、观众构成、情绪气氛。

12、艺术文化传统：是古诗词背景材料的特质.赏诗词需要借助想象,形象的感知意象,体验意境.想象是人的大脑对已有的表象进行加工改造从而创造新形象的过程.在记忆表象的基础上,充分发挥“想象”这心理过程的作用,还原再现诗中描绘的场景,使学生进入诗境.对古诗词语凝炼,跳跃度大,写法含蓄夸张；诗人触景生情、借景抒情、借物喻理……富有高度想象力感悟其诗情画意；古诗词构思精巧,多处留有艺术的空白,言虽尽而意无穷……这些艺术文化的传统教师应在古诗词的教学中有意识的加以训练.《相见欢》中老师的四首词和三首诗对“月”的讲解和“寂寞梧桐深院锁清秋”的理解,就对学生的常识积累和审美能力提升有极其重要的作用.

13、作为朗诵者，还是应该对场地空间、观众布局、传播条件、观众构成、情绪气氛做一定的选择，露天广场朗诵还是室内朗诵等等，做出相应的改变。

14、古诗词背景资料的类型及意义

15、用系统自带的图画软件就可完成。先分别把诗和图制成各自的JPG格式,再将图画设置成“透明”,叠加上去就行了。

16、6、切换到“插入”选项卡，选择“文本”组中的“文本框”，作者名称用横排文本框插入，诗句用垂直文本框插入。

17、8、给每个垂直文本框添加动画效果，这样在幻灯片播放的时候更加生动有趣。

18、点击鼠标右键,选择设置背景格式。

19、现实材料：是古诗词背景材料的深化.现实中重大的困难挫折我们应如何面对?是敢于面对,解决问题,还是一味的沉迷其中,不能自拔……?利用生活中的活生生的实例来进一步引导和警戒.

20、深灰色背景，白色、淡红色、淡黄色字体。

21、打开PPT,将版式设置为空白,方便我们的编辑。

22、7、在文本框中输入文字，因为我们插入的是垂直文本框，这样就不需要在改变文字方向，简单许多。

23、启动PowerPoint2013，切换到“插入”选项卡选择“形状”组中的“圆角矩形”，插入到页面中。

24、4、弹出“设置背景格式”窗格，勾选“图片或纹理填充”，选择填充背景。

25、作者信息：是古诗词背景材料的基础.“诗言志,歌咏言”,只有知人,才能识人,从而从出生的年代、家庭状况、身份地位、生平事迹、后世影响等诸方面来感知、体验、表现作者独特的内心情感和思想认识.李煜的南唐后主,亡国之君,婉辞领袖的信息,无疑对这首词的理解和赏析有重要的意义.

26、淡红色背景，深紫色或褐色字体。

27、10、OK，我们的动画到此已经全部完成

28、总之,加强古诗词背景资料意义的认识,可以更丰富课程资源,促进学生的全面健康的成长,更好的基于文本,基于学生已有的知识和情感体验引导学生展开与文本的对话,实现“情感的交汇和精神的同构”!

29、2、画出圆角矩形之后，在“格式”选项卡下，调整矩形的填充颜色，为了村托文字，这里不建议大家填充较深的颜色。

30、5、然后右击标题框，编辑文字，输入诗歌的题目并改变字型、字号、颜色等等。

31、9、大家还可以插入音频文件，营造一个气氛，让学生更好的领略诗歌所要表达的意境。

32、黑色背景，白色或淡黄色字体。

33、深蓝色背景，白色或黄色

34、古诗创作都是有一定的时代背景的，所以我幕赏析古诗一定要结合时代背景来分析，才能更透彻和有意义。比如杜甫的《三吏三别》就是写的安史之乱背景下写的社会动荡，民生疾苦。