具有教育意义的名言
1、教师要融于师生的相互理解中。
2、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
3、并不是唯有教育才能创造名人名言。虽然教育可以帮助人们获取更多知识和经验，从而写出更具深度和影响力的名言，但是并不是所有名人名言都来自受过良好教育的人。
4、举事以为人者，众助之；举事以自为者，众去之。——淮南子
5、天下事，坏于懒于私。——宋·朱熹 30、天下为公，亿兆已任。——魏书 31、同一的太阳照着他的宫殿，也不曾避过了我们的草屋：日光是一视同仁的。——莎士比亚 32、我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正。——无名氏 33、心苟至公，人将大同。——唐·姚崇 34、虚荣告诉人们什么是荣誉；良心告诉人们什么是公正。——兰多 35、延误公正就是不公正。——兰多 36、言非法度不出口，行非公道不萌于心。——唐·杨炯 37、一个人最伤心的事无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。——郭沫若 38、一公则万事通，一私则万事闲。——袁子正论 39、一切背离了公平的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉 40、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋·朱熹 41、一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。——管子 42、一言正，天下定；一言倚，天下靡。——艺文类聚 43、以其无私，故能成其私。——老子 44、以至公无私之心，行正大光明之事。——明·吕坤 45、有公心，必有公道。——晋·杨泉 46、在事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。——拿破仑 47、正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。——汉·韩婴 48、政在去私，私不去则公道亡。——晋·傅玄
6、人心公则如烛，四方上下，无所不照。——明·薛宣
7、送给立志成才的人一句格言，淡泊明志。
8、教育的最⾼境界，就是⼈法地，地法天，天法道，道法⾃然，⾃然⽽然。教育就像植树⼀样，树苗⼩的时候，注意呵护，打好根基，注意施肥和浇⽔，⼀旦树⽊扎根，并且长出绿叶，则在天旱的时候浇点⽔，天太冷的时候包裹⼀下树⼲，有病⾍害的时候喷洒⼀些药物，其他的时候就任其⽣长。⾄于长⼤成什么样⼦，那么他是杨树，就会长得⾼⼤直⽴，他是杨柳，就会依依，垂条万千。他是松柏，就会挺⽴寒冬，他是果树，就会结出累累硕果。他是梧桐，就会枝叶繁茂，他是冬青，就会常年绿绿，等等。
9、兴趣是最好的老师。——（德）爱因斯坦
10、没有疑问就等于没有学问。——（英）托·富勒
11、大道之行也，天下为公。——礼记
12、对绝大部分人来说，热爱公正无非是怕吃不公正的苦头。——拉罗什富科
13、事在是非，公无远近。——唐·张九龄
14、有些名言可能来自普通人的经验和感悟，甚至来自于儿童的天真和直觉。
15、要做人民的先生先做人民的学生。
16、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
17、公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到。——比奇科默
18、力量来自公正。——林肯
19、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——（德）爱因斯坦
20、南朝·梁沈约《奏弹王源》：“且非我族类，往哲格言，薰不莸杂，闻之前典。”
21、私视使目盲，私听使耳聋，私虑使心狂。——吕氏春秋
22、宋司马光《河间献王赞》：“周室衰，道德坏……重以暴秦害圣典，疾格言，燔诗书，屠术士。”
23、水至平而邪者取法，镜至明而丑者无怒。——三国志
24、著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
25、公之为言，公正无私也。——汉·班固
26、尽信《书》，则不如无《书》。
27、公者明，……无私者正。——黄帝经
28、平而后清，清而后明。——宋·司马光
29、把一切知识教给一切人。
30、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
具有教育意义的名言
31、我收集了不少格言警句，都写在日记本上。
32、俭以养廉是古代的一句格言，看来，今天仍有现实意义。
33、《三国志·魏志·崔琰传》：“盖闻盘于游田，《书》之所戒，鲁隐观鱼。《春秋》讥之。此周孔之格言，二经之明义。”
34、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
35、平出于公，公出于道。——吕氏春秋
36、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
37、不公正的东西实在无益于人；公正的东西至少无损于人。——享·乔治
38、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
39、伸张正义，胜于责骂邪恶。——德国
40、人平不语，水平不流。——宋·释惟白
41、即使全世界都毁灭了，正义是不能没有的。——罗曼·罗兰
42、“格言”造句：
43、哪里有正义，哪里就是圣地。——培根
44、这是人民教育家陶行知先生的教育名言。学习和传承人民教育家陶行知先生的精神品质，体验行知中学优质育人环境与师资，进而坚定师范生教育理想信念，学习“人民教育家”陶行知的教育理念和实践经历，感悟教育初心使命；助力师范生职业生涯发展，引导未来教师坚守立德树人初心，牢记为育人、为国育才的神圣使命。
45、公其心，万善出。——明·方孝孺
46、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
47、理国要道，在于公平正直。——唐·吴兢
48、让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层。——西塞罗
49、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子
50、教育鞭策的话叫“格言”，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。
51、公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德
52、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
53、卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
54、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
55、著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”
56、公正无私，一言而万民刘。——淮南子
57、公则四通八达，私则一偏而隅。——明·薛宣
58、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
59、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——（德）爱因斯坦
60、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
具有教育意义的名言
61、公者无私之谓也，平者无偏之谓也。——清·何启
62、⼀切都是任其⾃然。万物并育⽽不相害。⼉孙⾃有⼉孙福，不要替⼉⼥闲操⼼。如果需要教给⼉⼥的，那就是教给他们⼀定要有感恩的⼼。感恩不是落实到⼝头上，⽽是体现在⼤⼈的待⼈接物与⼀⾔⼀⾏中，是⽿濡⽬染，常年熏修出来的。“凡事要学会感恩，懂得感恩。⼀个真正明⽩感恩的⼈，他会很幸福，他会知道世界上的幸福如此简单----就像花⼉为了感恩⽽吐露芬芳；⼩鸟为了感恩⽽翱翔蓝天；鱼⼉为了感恩⽽涌流河⾥；⼤树为了感恩⽽留下年轮……”教育的最⾼境界就是顺其⾃然，懂得如何感恩⽣活，珍惜⽣活以及⽣命中的⼀切。⽆论是遇到什么样的挫折，风⾬，也⽆怨⽆悔，风⾬⽆阻，积极向上，豁达乐观……
63、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
64、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助
65、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
66、公与平者，即国之基址也。——清·何启
67、论天下者，必循天下之公。——清·王夫之
68、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
69、持心如衡，以理为平。——明·刘基
70、不看人行事。——俄罗斯
71、目贵明，听贵聪，心贵公。——邓析子
72、我个人认为不忘教育初心的名人名言是――“捧着一颗心来，不带半根草去。”
73、俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”
74、公正是施政的目的。——丹·笛福
75、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
76、大明无私照，至公无私亲。——唐·张蕴古
77、人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——清·康有为
78、因此，名人名言的创造不应被局限于教育背景，而应该包容各种人的智慧和创意。
79、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（前苏联）高尔基
80、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
81、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
82、待人不公正比受到不公正的待遇更有失体面。——柏拉
83、朱自清《论标语口号》：“格言偏重个人的修养，名言的作用似乎更广泛些。”
84、行成于思，这是学业事业有成的格言。
