1、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

2、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好

3、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

4、每个教学环节在开展教学活动时，合理运用教学资源，能够清晰准确的交代教学任务。

5、二是课堂气氛热烈，老师提问新颖别致，学生答题积极主动，师生互动性强，有利于增进师生感情，促进学生学习的主动性和创新性，提高学习效率，增加学生学习乐趣。

6、纵观整节课，学生学习热情高涨，师性互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。

7、评价：本课是***第一部分，教师采用以英语讲授，口语表达流利，语音、语调准确，知识面广，熟悉教材的背景知识，教学得法，灵活生动，依据反馈及时调控，善于激励学生参与各种语言实践活动，善于设计和指导交际性练习，善于设计及运用情景和语境，板书设计合理、美观，善于运用多媒体等先

8、巧妙运用语言描述及提问等方式，创设了语言情境，让学生入境动情，受到感染，并以积极的态度投入学习当中。

9、学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。

10、学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达。

11、情感运用

12、课堂教学中老师表现出扎实的教学基本功和丰富的教学经验，在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，努力提高学生的想象力和语言知识的综合运用能力。

13、整个教学活动是一次单词短语句型的综合教学活动，教师注重学生听说读写各种技能的培养，有效提高了英语综合能力。

14、教师设疑有效的激发了学生的学习兴趣及求知欲，留给了学生充分的空间去展示个性和能力，老师也很好的发挥了主导作用。

15、英语课评课通常从情感运用，教学策略，学会学习三个方面对课堂进行评价。评课要突出个性化。这里和大家分享一些评课所使用的用语，希望对大家有帮助。

16、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实,教态亲切自然。

17、纵观整节课，学生学习就清高，讲师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。

18、三是课堂内容丰富，紧凑，紧密的抓住了重点和难点，把握得很好。

19、学生能够自学的内容，老师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达，学生自己能做的，老师放手让学生去做。

20、改进：1、应加大学生平常的口语练习，注重发音、朗读技巧。2、讲授语速的改进。3、加强学生课前预习、复习、练习的力度并及时检查。4、要加强学生心理素质的培养，使得其能正确自信的面对各种场合。

21、这次教学活动是一-次单词、短语、句型的组合教学活动,教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。

22、一是老师上课风趣幽默，学生听课认真仔细。

23、学会学习

24、教学环节设计安排，清晰明了，过度自然。

25、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了-个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

26、小学英语课堂评价要从以下几个方面，第一，要从学生在课堂上的参与度，因为小学的课堂主要的任务就是引导学生参与课堂，进行口语交际，所以这是一个非常重要的指标，第二，要看教学任务是否完成，教学课堂的教学任务，有的时候只能可能是五个单词或者是两个巨型，所以教师在备课之前一定要对教学目标清晰，在课程之后一定要看教学任务是否完成

27、进教学手段，课堂教学步骤完整，重难点突出，倡导学生自主、合作、探究学习，但是未能给学生充分的时间进行讨论、思考，不过能尊重学生见解，教学效果良好。

28、教学策略

29、教师语音标准能给学生起示范作用，英语基本功扎实，教态亲切自然。巧妙地运用了语言描述及提问等方式，创设了一个情境，让学生入景，动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

30、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

31、英语课评课意见和建议英语的话都是孩子们不爱学习的一门课程，今天的话嗯，这个英语课我们上的是特别的好，因为我们今天学的是动物，今天的话嗯，孩子们对动物的话特别的喜好，我把嗯，家里的动物布娃娃都拿来了，让孩子们嗯，每个孩子对动物说出它的英文名字，孩子们的话说的特别的棒，我希望以后的话，在课堂上，孩子们能像今天一样的积极