大学教育名言名句大全
1、"真正的教育是根据学生的生活经验和现实情况，帮助他们自己发现和理解知识的本质和价值。"
2、一个学校实施教育的要素，最重要的不外乎教授的人选，书仪器等设备和
3、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
4、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
5、一般人以为大学之目的，在于使学生能得专门之智识与技能，以为将来个人
6、展事业。
7、我国著名的教育学家的名言警句3
8、爱因斯坦曾说过许多关于大学教育的名言，其中包括：
9、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
10、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
11、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
12、科学的目标是在求真理。真理所在，虽蹈危履险以赴之，亦所不释。
13、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
14、浙大的精神，可以把“诚”“勤”两字来表示。……学生不浮夸，做事很勤
15、学习改变生活，知识改变命运。
16、大学是培养未来各界领袖人才的地方。
17、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
18、"Educationisnotthelearningoffacts,butthetrainingofthemindtothink."2.爱因斯坦认为教育不是简单地学习事实和知识的获取，而是通过训练思维来发展人的智力和能力。
19、教授是大学的灵魂，一个大学学风的优劣，全视教授人选为转移。
20、大学的最大目标是在蕲求真理，要蕲求真理，必得锻炼思想，使人人能辨别
21、我国著名的教育学家的名言警句1
22、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
23、从爱因斯坦的名言中可以看出，他对于大学教育的重要性有自己独特的看法，大学不仅是知识的学习，更是思维的锻炼和能力的培养，这对于个人的成长和社会进步都有着重要的意义。
24、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
25、专门智识，而尤重于锻炼人之思想，使之正大精确，独立不阿，遇事不为习俗所囿，
26、)不学礼，无以立。
27、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
28、学为人师行为世范
29、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
30、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
大学教育名言名句大全
31、若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，这是谋食而不谋道的
32、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
33、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
34、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
35、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
36、"大学教育应该培养学生的独立思考和批判性思维，以便他们在未来成为自主、有创新精神、有社会责任感的领袖。"
37、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
38、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
39、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
40、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
41、利害，有了这种科学的精神，然后才能够有科学的存在。
42、学贵心悟，守旧无功。
43、建国君民教学为先——《礼记学记》
44、若是一个大学单从事于零星专门知识的传授，既乏学术研究的空气，又无科
45、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
46、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
47、学而不思则罔，思而不学则殆。
48、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
49、大学之最大目标是求真理。这可以说是理知的，但亦可以说是道德的，所以
50、学方法的训练，则其学生之思想难收到融会贯通之效。
51、不愤不启不悱不发。——孔子
52、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
53、"教育应该是启发学生在自由思考的基础上，发现自己内在的天赋和兴趣。"
54、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
55、饬，毫不苟且。
56、他强调创造性思维和解决问题的能力比单纯的知识学习更重要。
57、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
58、教育的发达，学风的优良，在人不在屋，所谓“斯是陋室，惟吾德馨”。
59、虚怀若谷，不武断，不蛮横。（三）专心一致，实事求是，不作无病之呻吟，严谨整
60、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
大学教育名言名句大全
61、我国著名的教育学家的名言警句赏析
62、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
63、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
64、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
65、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
66、科学可以左右一个社会的环境，同时一个社会的环境也可以影响科学的存亡
67、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
68、师者，传道授业解惑也。
69、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
70、大学之使命有三：其一，希望造就完人。完人必具智仁勇三达德，而涵濡于
71、恳，……风气朴实。这种风气，希望诸位把它保持。
72、须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然
73、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
74、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
75、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
76、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
77、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
78、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
79、智为依归。如遇横逆之境遇，则不屈不挠，不畏强御，只问是非，不计利害。（二）
80、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
81、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
82、教育植根于爱。——鲁迅
83、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
84、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
85、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
86、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
87、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
88、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
89、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
90、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
大学教育名言名句大全
91、教育植根于爱。———鲁迅
92、教育的目的，不但是在改进个人，还要能影响于社会。
93、所谓求是，不仅限于埋头读书或是实验室做实验。求是的路径，中庸说得最
94、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
95、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
96、大学教育之目的，在于养成一国之领导人材，一方提倡人格教育，一方研讨
97、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
98、脚踏实地做事顶天立地做人
99、"教育不是记忆的充塞，而是思维的开拓。"
100、后尽吾力以行之，诸葛武侯所谓“鞠躬尽瘁，死而后已”，成败利钝，非所逆睹。
101、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
102、脚踏实地做事，顶天立地做人。
103、在大学内通才教育与技术教育，理应并重。
104、好，就是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。单是博学审问还不够，必
105、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
106、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
107、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
108、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
109、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
110、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
111、到社会中，从事谋生立业之基础，而为国家着想，则系造就领袖人才，领导群众以发
112、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
113、一片丹心报国，千秋青史胜封侯。
114、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
115、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
116、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
117、陶行知的名言
118、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
119、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
120、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
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121、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
122、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
123、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
124、"教学应该是这样的，使学生感到他们正在接触到一种伟大的思想。"
125、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
126、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
127、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
128、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
129、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
130、道学问，即是尊德性。
131、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
132、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
133、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
134、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
135、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
136、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
137、真伪是非。
138、校舍建筑。这三者之中，教授人才的充实，最为重要。
139、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
140、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
141、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
142、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
143、科学家的态度，应该是知之为知之，不知为不知，丝毫不能苟且。
144、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
145、要使大学生能担当得起日后建国的重任，单教他们具有专门技术是不够的。
146、不崇拜偶像，不盲从潮流，惟其能运用一已之思想，此所以曾受真正大学教育者之富
147、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
148、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
149、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
150、浙大之前身为求是书院，希望诸位离校以后，莫忘了母校“求是”的精神。
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151、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
152、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
153、师者，人之模范。——杨雄
154、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
155、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
156、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
157、要做人民的先生先做人民的学生。——
158、思想之人，而勿蕲教师逐字释义。
159、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
160、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
161、据吾人的理想，科学家应取的态度应该是：（一）不盲从，不附和，一以理
162、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
163、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
164、、学然后能行，思然后有得。
165、科学精神就是“只问是非，不计利害”。这就是说，只求真理，不管个人的
166、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
167、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
168、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
169、研究科学之目的，固在探求真理，并非专重应用。但应用科学方法，利用厚
170、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
171、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
172、学而不厌，诲人不倦。——孔子
173、于常识也。
174、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
175、以人民为前提原则之下，大学无疑的应具有学术自由的精神。
176、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
177、学为人师，行为世范。
178、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
179、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
180、大学因为包涵万流，所以成其为大。
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181、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
182、生，至国家之富强之境，固亦不可忽视。
183、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
184、毕业同学，应以学业为重，虽在社会上工作，亦应勿可忘记学习。
185、我国著名的教育学家的名言警句2
186、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
187、而于大学中植其基。大学学生对各项基本知识，固应多所明了……其三，养成自己能
188、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
189、浪费时间就是，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
190、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
191、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
192、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
193、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
194、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
195、)己所不欲，勿施于人。
196、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
197、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
198、大学毕业生不当以钱为目的，要当以服务为主旨。
199、学习是永无止境的，它是一个永恒之谜。
200、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
201、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
202、六艺之中。仁者爱人，故其上者必其有所成仁，而忠恕次之。……其二，学有专长，
203、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
