1、良好的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。

2、良好的师生关系不再是你教我学，应该是亦师亦友，有问题互相探讨有快乐一起分享，可以因为一个答案争辩不休，也可以一起奔跑在足球场上，学生要在心底里喜欢老师，把老师当做朋友，爸爸妈妈，甚至是另一个自己，老师眼中每一个学生都是平等的，没有好坏之分

3、建立良好师生关系，教师要有成为一名好教师的愿望。

4、过去，“师道尊严”搞的师生关系紧张，老师在学生面前颐指气使，学生在老师面前唯唯诺诺，缺乏亲密氛围，缺少相互交流，常态于我教你听。

5、教学相长是指教和学两方面互相影响和促进，都得到提高，包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越老师，就如“青出之于蓝而青于蓝，冰水为之而寒于水。”同时，它还强调教师与学生之间只有在师生关系达到一定的亲密程度或者互相认识达到一定的程度的前提下，彼此之间才会相互促进，相互启发，共同进步。

6、（2）清李渔《怜香伴·冤褫》：“只怕师生名分终输我，儒巾纱帽也差多，我便奉屈些，须你将奈何。”

7、二是要互相尊重，教师要先尊重每一个学生，不分厚薄，不分家庭，平等对待每一个学生，这样来换取学生的尊重。

8、教学相长

9、县城小学的师生比是1：21；

10、师生比计算公式：η＝f/nF。师生比（teacher-studentratio），学校教师人数与培养学生人数的比例关系。国家按照规定的师生比，下达学校教师编制。测算学校师资需求量的数量指标，也是反映学校人力资源利用效率的指标。学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生（初中生、高中生、中专生）、高等院校学生（专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生）等等。

11、国家规定的班师比标准是：

12、心理相容

13、指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展.(二)师生关系在人格上是民主平等的关系；

14、如：全体师生合影留念。

15、而毕业班学生则是将要毕业但还没毕业,例如初三和高三就是毕业班学生这一类。

16、（1）宋叶适《沉仲一墓志铭》：“有彬老者，北游程氏师生间，得性命微旨，经世大意。”

17、现在，师生关系崇尚的“亦师亦友、良师益友、严师挚友”，大大改善而且活跃、融洽了师生关系，使“教学相长”的实现成为可能。

18、国家按照规定的师生比，下达学校教师编制。测算学校师资需求量的数量指标，也是反映学校人力资源利用效率的指标。不同国家和同一国家的不同时期，由于经济、教育发展状况和体制不同，对师生比的要求也不同；各级各类学校的培养目标、教学内容及教学手段不同，师生比亦不同。一般情况下，同一时间里办学条件基本相同的同级同类学校中，平均每个教师负担的学生多，则教师工作量大，人力资源及财力资源的利用率高；反之，每个教师负担的学生少，说明教师的工作量小，人力资源及财力资源的利用率低。

19、师生在教育内容的教学上构成授受关系；

20、在教学过程中，师生的心理情感总是伴随着认识、态度、情绪、言行等的相互体验而形成亲密或排斥的心理状态，而不同的情绪反应对学生课堂上参与的积极性和学习效率起着重大的影响。在日常的教学过程中，学生对所学的各门课程是有不同情感的，它影响着注意力和时间的分配，带来了各门课程学习的不平衡。这些都可以从师生心理关系等因素上找到原因。心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。

21、三、师生解释1、老师和学生的合称。

22、师生比计算公式：师生比=老师的数量/学生的数量。小学的师生比为1：23，工作人员的比例不应超过教师总数的5%。教师与校级领导的比例又是没有硬性规定，范围比较大的学校一般按一正三副配备。

23、在当今飞速发展的世界里，学生必须从自己所接触的一切事物中获取知识、培养能力，但这些都不能代替教师给予学生的影响。好教师不仅传授知识，为学生的生活做准备，而且影响他们的心灵，教导他们要诚实、有耐心、互帮互助、相互尊重，等等。为此，教师要有成为好教师的理想愿望。教师要通过基于自己素质和奉献精神的教育，影响学生，尤其要培养学生的学习兴趣，以帮助他们实现自己的人生目标。

24、城市小学的师生比是1：19；

25、良好师生关系以指导思想正，师生心理相容性好，师生关系中的感染、陶冶功能得到充分运用为标志。要建立良好的师生关系的关键在于教师。教师在教育教学过程中应注意通过各种方式来构建民主和谐的师生人际关系、理解信任的师生情感关系、交往互动的师生教学关系，这样，教师才能自然而然地走进学生的心灵，而他们也乐于主动向教师敞开心扉，使教育之舟漂泊在知识的海洋上，以情感为风帆，更加顺利地载着学生健康成长，驶入成功的港湾。

26、尊师与爱生是相互促进的两个方面：尊师就是尊重教师，尊重教师的劳动和人格尊严，对教师有礼貌，了解和认识教师工作的意义，理解教师的意愿和心情，主动支持和协助教师的工作，虚心接受教师的指导。爱生就是爱护学生，它是教师热爱教育事业的重要体现，是教师对学生进行教育的感情基础，是教师的基本道德要求，也是培养学生热爱他人、热爱集体的道德情感基础。

27、教师对学生的影响不仅仅是知识上的,智力上的影响,更是思想上的、人格上的影响.

28、师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系，良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。

29、师生是老师和学生的合称。一、师生拼音shīshēng二、师生出处宋叶适《沉仲一墓志铭》：“有彬老者，北游程氏师生间，得性命微旨，经世大意。”

30、农村小学的师生比是1：23。

31、师生比计算公式:师生比=老师数量/学生的数量。城市小学师生比是1:19;县城小学师生比是1:21;农村小学师生比是1:23。高中和初中师生比也不一样。

32、老师说的话，安排学生做的事，学生都能很好的去执行，老师爱护学生，学生尊敬老师，这就是良好的师生关系。

33、学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件；

34、民主平等

35、一日为师终身为父，良师益友

36、扩展资料：

37、师生关系的民主平等体现了师生在教育过程中的相互尊重、平等对话、相互理解、相互接纳等关系。民主平等不仅是现代社会民主化趋势的需要，而且是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。民主平等要求教师能向学生学习，理解学生，发挥非权力性影响力，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见;也要求学生正确地表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。

38、从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者；

39、相互信任，彼此尊重，

40、师生和睦，互帮互助，相亲相爱，理解万岁。

41、严格要求的民主的师生关系,是一种朋友式的友好帮助的关系.(三)师生关系在社会道德上是相互促进的关系.1．师生关系从本质上是一种人——人关系；

42、良良好的师生关系是什么？我认为是这样的：良好的师生关系，其最高境界应该是“亦师亦友、良师益友、严师挚友”。

43、学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的；

44、随着信息技术的发展，社会信息量呈爆炸性增长，学生了解、掌握的信息大增，学校教育越来越难以吸引学生，他们常坐在电脑前浏览或玩弄手机，这是一个好教师必须重视并加以解决的问题。教师必须知道如何让学生有兴趣地学习，让他们更有效地完成学习任务，轻松地理解所学，并使学习过程令人愉快。

45、尊师爱生

46、读书人看得师生一门，情义最重。”

47、良好的师生关系就是老师和同学相处的就像朋友一样，同学们尊敬老师又跟他亲近，老师管理学生又对他们像自己的孩子一样，这样的师生关系就是良好的关系，良师益友说的就是这个关系，因此，师生关系能很好就能促进学生进步，老师也更好管理学生。

48、科举时代考官与考试中选者亦称师生。《儿女英雄传》第四十回：“这个乌克斋正是安老爷的受业门生，又是安公子的会试老师。

49、毕业班：当年即将毕业的班级，例如初三，高三，大四这种。

50、良好的师生关系，首先是互相关心爱护，师爱生，生爱师，有良好的友爱之情，教师应先爱生，换来学生的爱心。

51、师生比（teacher-studentratio），学校教师人数与培养学生人数的比例关系。国家按照规定的师生比，下达学校教师编制。比如：学生135人，教师9人，师生比就是——9:135=1:15

52、良好的师生关系应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

53、另外中小学教育专项专项编制的核定，是根据各学校的实际在册学生数按照高中教职工与学生比为1：12.5；初中为1：13.5；小学为1：19的比例，进行核定。

54、良好的师生关系是：

55、良好的师生关系就是学生和老师建立起来一种亦师亦友的关系。学生有什么为难的事，有什么心里话可以向老师说一说，可以向老师倾诉，老师又能帮他们排解一下。

56、三是要互相诚信，教师要信仼学生，鼓励学生进步，不要一眼看透，判定某个学生就是不行。互相赏识。

57、故毕业班师生是毕业但还没毕业的学生与其老师。