1、没有永恒的夜晚，没有永恒的冬天，一切都会过去，但一切也都会重来。正如明天不一定会更好，但是它一定会来。当你再奢望明天的时候，也许最好的昨天正悄悄地离你而去，再也回不到昨天。人生有喜有悲，有得有失。不同的经历使人成熟，变得坚强，让人思索，懂得珍惜。活在当下是最好的选择。

2、第一步，集体朗读励志信，对应于道德认知层面。课题组把道德认知的内容编写成励志信，因为励志信的神秘和权威，增加了学生对内容的认同度。励志信的朗读，要求每天早中晚读三次，同样的内容需要重复二十一天，大量的正能量输入，强化学生的道德认知。

3、鼓励性评语是用来表扬和鼓励人的，只需要简短地明确表达表扬和鼓励的内容，即可达到预期目的。

4、同学们，今天我看到了你们期末的励志报告册，你们在期末复习考试这个阶段里表现的非常良好，取得了很大的进步，我希望你们能够再接再厉，继续努力，在今后期末考试中取得更好成绩，在今后的学习过程中有更好，这不我作为老师，为有你们这么优秀的学生，我非常高兴

5、该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。

6、该学生在本学期以来，学习认真，态度端正，积极进取，有很强的班级荣誉感和责任感．在学生活上精力充沛，热爱劳动有广泛的兴趣爱好，能团结同学，和睦相处，深受师学生喜爱．

7、能正确评价自己的行为并反思改进，你会越来越优秀的。

8、回答如下：1.做得好！

9、比如，学习刻苦，进步很大，不能骄傲，还需继续努力，你还可以提高更多，加油类似这样的都可以

10、年7月9日，国家教育部门全国教育科学规划领导小组办公室，对“三大步”励志教育规划立项为“十一五”重点课题，课题批准号为FFB090628。

11、"通过三大步励志教育，学生树立了明确的目标，并通过努力和自我反思不断提升自己，展现了出色的成长和进步。"

12、第二步，填写成长记录，对应于道德情感层面。《论语·学而》中讲“吾日三省吾身”；《荀子·劝学》中说：“君子博学而日参省乎己”，因此，道德情感的反省是道德价值观形成的重要阶段。经过常态的学生填写和导师批阅，成长记录为学生形成正确的道德价值观奠定坚实基础。

13、你真的很优秀！

14、"学生在三大步励志教育中展现了积极向上的心态和对自我成长的追求，取得了显著的进步。"

15、“三大步”励志教育简介

16、不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路!

17、三大步”励志教育总课题组组长王军

18、对于德育的实效，课题组在多项国家德育课题研究的理论基础上，进行了十余年的实践探索和创新研究。“三大步”励志教育，就是解决德育实效性的核心研究成果。专家称：“三大步”励志教育，树立了德育的里程碑。

19、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。

20、经过理论论证和实践验证，这种基于道德认知、道德情感和道德行为的常态化“训练”，可以作为一种标准模式，有效开展学校德育工作。

21、你有天赋！

22、你很棒！

23、德育理论认为：道德是由道德认知、道德情感和道德行为三个层面构成的统一体。课题组经过理论和实践研究，采用了以励志为主导的三个切实有效的德育方法进行道德教育，这三个方法合称为“三大步”励志教育。

24、继续努力！

25、而过于冗长的表扬性评语，可能使人感到无聊或疲倦，反而不起到鼓励作用。

26、我热爱生活，积极向上，努力学习，团结友爱同学，争做优秀少先队员

27、有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。

28、相对于长篇大论的批评性评语，简短的鼓励性评语更加容易让人接受和记住，可以更好地激励人们积极进取，从而取得更好的成绩。

29、对于三大步励志教育的评语可以根据学生的表现和成长情况进行评价。以下是一些评语的示例：

30、答评语如下

31、干得漂亮！

32、你很有才华！

33、第三步，行为的自我评价，对应于道德行为层面。具体做法是：学生每天对励志成长的进步、树立好习惯的成功进行自我评价，给自己打分：“极好”记4分，“很好”记3分，“好”记2分，“差”记1分。简单易行的评价办法，促使学生自我督促、自我监督、自励成长。

34、"在三大步励志教育中，学生积极参与，表现出了坚持不懈的毅力和努力。"

35、习惯，是在潜意识支配下的行为，而反复刺激是改变潜意识的极好办法。一个德育主题，在“三大步”励志教育的德育模式中，持续进行二十一天，每天三次，同样的道德认知内容重复六十多次，大量的重复、高强度的正能量输入，成为学生改掉坏习惯、树立好习惯的强大动力。

36、这种德育模式，对于德育有效性的贡献主要在于：对道德认知进行了高密度地重复，将正能量输入了潜意识。

37、"学生在三大步励志教育中展现了良好的自我管理能力和解决问题的能力，为自己的未来奠定了坚实的基础。"

38、该学生品质优秀，思想觉悟高，积极要求进步，团结同学，尊敬师长，乐于帮助别人，文明礼貌．学习刻苦认真，成绩优异．积极参加各项活动，热爱劳动，深受老师学学生喜爱

39、鼓励性评语可以简短。

40、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的学生。

41、在中国，德育的实效性，一直是困扰学校和教师的一个重大难题。

42、需要根据具体的学生表现和情况进行评价，以准确反映学生在三大步励志教育中的成长和进步。