1、当您通过音标学习到发音标准时，就可以凭语感直接看单词发音。

2、读四声，其他的读二声，但是这个二声和汉语拼音中的二声有区别，是直接了当的读，而不是有个拐弯。

3、音标学会了不一定会背单词，两者之间没有必然的联系。背单词是需要一些方法的。比如，把单词放在阅读中，这样通过上下文就能对单词的意思有更深入的理解。另外，可采用艾宾浩斯抗遗忘曲线背单词，单词记忆的效率会提升不少。所以，最重要的不是会音标，而是正确的背单词的方法。

4、其实是能的。对老外来说，是不会看音标学单词的。音标是给母语为非英语的人学英语用的。英语的音标其实远不止英语课本上的那些，而且还一直在增加。所以为了规范音标的使用，就产生了一套国际标准音标。

5、学会了音标可以帮助拼出单词。

6、我们日常所用的音标是国际标准音标，所以我说咱们平时使用的音标是给非英语人口使用的。尤其是美式发音中，音标更是复杂。建议，在学习美式英语发音时，要结合音标，但发音却要结合单词拼写，比如famouse和bird中都有/ə:/的音，但是前一个在发音时要平舌发音，类似于汉字“额”，后面一个发音是舌头疯狂向后卷，发的类似于汉字“额儿”

7、的词），将元音读四声，其余的相拼出来就行，双音节

8、在英语单词的音标拼读中单音节词（含有一个元音或者一个双元音

9、的规则一样，直接拼就可以了，例如hit这个单词的音标就是/hit/直接是h-i-t就可以了。

10、要掌握每一个国际音标

11、（4）多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。

12、（2）模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。

13、了解音调：

14、同时，需要注意音素的发音规则和单词的拼写规则，这样才能正确地拼写单词。

15、英语单词音标的拼读规则其实和我们汉语拼音

16、的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面：

17、，都可以循环倾听，强化记忆。

18、基本没什么区别，就是重音，停顿要特别注意。

19、及以上音节的词，重读音节

20、学习英语音标可以帮助学习者在看到单词时快速准确地读出其发音，同时也有助于学习者正确地纠正自己的发音。总之，学习英语音标虽然不

21、二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素[b]、[g]、[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，像、[g]、[d]这些浊音

22、因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。

23、（3）注意比较，比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如/ʒ/和/ʃ/，/s/和/z/，注意其发音音色上的差别；

24、注意单词音标里面的双辅音，如果放开头和结尾，一定要快速连读在一起，如果在中间，紧跟着有元音的话，就前一个辅音跟前面一个音节，后面一个辅音和后面的元音相拼（除了一些组合双元音，例如tr、dr之类的）

25、不学音标也可以学会英语。但是学习英语音标可以帮助学习者更准确地发音和理解英语单词的发音规律，从而提高口语和听力水平。

26、了解拼读规则：

27、在拼单词时，可以根据单词中的每个音素对应的音标来拼写出单词。

28、学习方法：

29、（1）听音训练：学习国际音标需要认识48个音标，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素

30、音标是表示音素的符号，每个音素都有对应的音标，单词中的每个音素都可以通过对应的音标来表示。

31、音素，都是普通话音系中所没有的，初学不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。

32、不学音标也是可以学好英语的英语，因为英语最主要的学习的地方就是词汇和语法，嗯，音标也只是在学习听说的方面有一些帮助，并不能完全代替其他方面的学习。