1、第5段举出贾岛“推敲”的故事,说明用字不同意境也不同.
2、成语名字：振裘持领
3、【反义词】穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底
4、【近义词】囫囵吞枣、浅尝辄止、食古不化
5、字：笔顺：点，点，横钩，横撇，竖钩，横。共计六笔画。读音：（zi）四声。部首：（宀）。结构：上下。组词：字典，文字，汉字，字母，打字，写字，数字，字节，字义，说文解字，字正腔圆，咬文嚼字，一字千金，
6、刻苦自励,留心玩索,推陈出新,这是“咬文嚼字”必须下的功夫.
7、第三段尝试着回答对于一个写作者，如何让文章的语言更加准确，更有逻辑性和条理性，从而给读者留下深刻的印象。每个自然段都有一个主题，并围绕这个主题展开一系列相关的思考和回答。
8、用法：作谓语、定语；用于比喻句
9、角落。造句：钥匙掉在沙发的角落里，怪不得一直找不到。
10、领略运用文字所应有的谨严精神,
11、字字笔顺：
12、其中,第1、2段举出《屈原》《水浒》《红楼梦》
13、一、整体把握
14、点、点、横撇/横钩、横撇/横钩、竖钩、横
15、《三国志》里评价诸葛亮，说他好读书，观其大意，不求甚解……
16、《咬文嚼字》的篇章结构非常清晰，共分为六个自然段。第一段为引子，介绍了咬文嚼字的含义，引起读者的兴趣。
17、《咬文嚼字》这篇文章从不同的角度分析了对文字的使用和表达方式的严谨度和准确性的重要性。全文共分为三个自然段。第一段阐述了使用准确、严谨的语言表达方式的重要性，并提到了词语的划分和使用需要慎重考虑，以及语法、用词方面需要注意的一些问题。
18、角[jiǎo]汉语文字
19、养成创作和欣赏都必须潜心琢磨的好习惯.
20、出处：汉·杨伦《上书案坐任嘉举主罪》：“臣闻《春秋》诛恶及本，本诛则恶消；振裘持领，领正则毛理。”
21、【用法】含贬义。多用于学习；也指了解情况不深入。一般作谓语、定语、状语。
22、角是独体字，偏旁部首是它本身去掉偏旁还有零划
23、全文可以分为三个部分.
24、【辨形】甚；不能写作“深”。
25、是单一结构，是独体字；因为独体字结构又称为单一结构。独体字单一结构就是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个整体，不能将其分隔开。
26、正确的呼吸；高位置；咬字吐词；歌曲风格的把握。
27、咬文嚼字，咬牙切齿，咬紧牙关，咬痕，撕咬，咬合力。他咬紧牙关，坚持不懈，终于创造了自己的最好成绩。看着沙发上的咬痕，我有点哭笑不得。
28、是单一结构的字。组词有：
29、不求甚解
30、自然界当中的兽类通常咬合力都很强。
31、第三段则结合具体的例子，从语文教育、新闻传媒等方面，阐述了咬文嚼字所造成的矛盾和悖论。
32、第二段围绕“语言的用途”展开，从人们使用语言的目的出发，说明了过分追求语言的准确性与规范性会影响到语言的灵活性和自由性。
33、答案是振衣提领。
34、第二段探讨了语言对文化和社会的影响，以及文化的保护需要注意的细节和文化的角色。
35、论述了民族声乐中应注意的几个技能：正确的呼吸，高位置，咬字吐词。歌曲风格的把握。
36、解释：喻抓住事物的关键。
37、成语出处：汉·杨伦《上书案坐任嘉举主罪》：“臣闻《春秋》诛恶及本，本诛则恶消；振裘持领，领正则毛理。”
38、【正音】解；不能读作“xiè”。
39、字可组词为：
40、成语繁体：振裘持領
41、第一部分（第1至5段）,说明文字和思想感情有密切关系.
42、字这个字的拼音当然是平舌音了。现在智能手机普及了，搜狗输入法就算你输拼音不对，有时候也会出来正确的结果，导致现在对一些字的拼音记不清楚是很正常的。像我们小时候读书是在农村，以前的老师也没有考普通话，他们的普通话说的都不是很准，那教学生肯定有会有问题吧。
43、【辨析】“甚”不当“甚至”讲。“解”不是“解释”的意思。
44、他家的小猫一直都很乖，从来不咬人。
45、中炼字的例子,说明“你这”式、“你是”式、“你有
46、这是“咬文嚼字”所追求的目标；“
47、不求甚解，这种读书方法是最强精神实质，不纠缠于词句的方法。
48、回答，咬字组词造句例如，咬文嚼字。造句例如，口语表达就行，不必咬文嚼字了。生字组词例如，生龙活虎。造句，同学们个个生龙虎。
49、诗里的三、四两句为例,说明善用字的联想意义
50、“字”这个字的音序是Z，结构是上下结构，偏旁是宝盖头。
51、角度。造句：你看问题的角度和别人不一样啊。
52、字斟句酌、一字连城、一字一珠、一字之师、不易一字、鸿章钜字、一字千钧、载酒问字、八字打开、一字一泪、字字珠玑、
53、也最易误用而生流弊,形成“套板反应”.
54、字的读音是zi，第四声，属于平舌音，这个音节是整体认读音节。（明确答案）
55、第三部分（第8段）,全文小结.
56、字不是翘舌音，是平舌。
57、【结构】动宾式。
58、成语解释：喻抓住事物的关键。
59、”式三种不同句式有不同的意味；
60、第四、五段则分别从经济、文化层面分析了咬文嚼字对社会的影响和危害。
61、【解释】甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
62、bùqiúshènjiě
63、不求甚解，执其牛耳。提纲挈领。高屋建瓴。言简意赅。去伪存真。去芜留真。抽丝剥茧。主题鲜明
64、求思想感情和语言的精练与吻合”
65、角是单一结构的字。
66、繁体：振裘持領
67、结构：紧缩式成语
68、指出读者应从文章所阐明的咬文嚼字的道理中,
69、生活给了他很多磨难，可是他就是在这些磨难当中不断成长的。
70、产生年代：古代成语
71、字画，生字，文字，汉字，练字，识字，字体，题字，字典，赤字，打字，字音，字节，字谜，咬文嚼字，一字不漏，字幕，字母，只字不提，数字，等。
72、李广射虎一段的改写,说明文字一增一减意味不同；
73、所以必须对语言结构以及其与歌唱发音的关系做一分析。这就是合唱中的咬字与吐词的关键所在。
74、最后一段总结全文，强调“言者无罪，关键在于明确表达”，提倡广大读者坚守自我风格，保持语言的自然和灵活。
75、角（拼音：jiǎo、jué）为汉语一级通用规范汉字（常用字）。此字始见于商代甲骨文及商代金文，其古字形像兽角，本义即兽角。引申指形状像兽角的，也引申指角落，或指器物的角，又指岬角。角还指货币的辅助单位，旧指银元的五分之一或十分之一；现指人民币一元的十分之一，角还引申出竞赛、争胜之义，读作jué。宋代称色艺双全的名妓为“角妓”。由此引申出角色、演员等义。
76、第二部分（第6、7段）,说明文字联想意义的使用,
77、成语发音：zhènqiúchílǐng
78、【例句】对待学习应采取认真的态度；那种～的学习方法是不可取的。
79、咬合力，
80、发音：zhènqiúchílǐng
81、,这是“咬文嚼字”的要求；以谨严的精神,
82、,可以使诗的意旨丰富蕴藉.第7段指出联想意义
83、第3、4段举出王若虚《史记辨惑》中对《史记》
84、《咬文嚼字》是明代赵师秀创作的一部文言文，全文共分为4篇，每篇分为多个自然段。不同自然段之间通过切换视角、描写场景、运用比喻等手法进行连接。每个自然段都有明确的主题和意义，在文章结构方面采用了层层递进的方式，从而更加深入地展示了咬文嚼字的危害。总之，作为一篇文言文名篇，《咬文嚼字》的自然段划分清晰，结构紧凑，寓意深刻，是中国古代文学的珍贵遗产。
85、文章告诉我们,“逐渐达到艺术的完美”,
86、感彩：中性成语
87、【出处】晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”
88、有善用和误用两种.第6段举苏东坡的《惠山烹小龙团》
89、字,音zⅰ,六画,按汉字先上后下,先左后右的笔顺笔画结字规律,字字的笔顺笔画依次为,点,点,横折钩,横斜折,竖钩,横。字字部首为宝盖头宀,可组词,汉字,数字,写...
