课程好评朋友圈文案

1、老师能根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明，通俗易懂。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。

2、语言风格：

3、老师授课时生动形象，语言幽默风趣，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让我们在快乐中接受知识。

4、教学内容丰富：内容充实，涵盖了课程的重点和难点，同时也提供了丰富的案例和练习。

5、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

6、教学方法得当：采用了多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，激发了学生的学习兴趣。

7、理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

8、教学目标明确：明确阐述了学生在本节课应该掌握的知识和技能。

9、教学效果良好：学生积极参与，掌握了课程内容，达到了教学目标。

10、教学评课用语优缺点及建议

11、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。

12、微课评课，我们可以说这节课重难点，非常的突出知识点在进行层次的书籍的时候呢，也非常的清晰，让人已开始一目了然的通过微课，我们可以把握住知识的层次，以及他的意程度，还有一些世界线的拓展训练，帮助我们更好的进行巩固，缺点的话，可以一些学生的互动方面，有没有一些？

13、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

14、工作态度：

15、这节课的导入很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望很强烈，一下被调动起来了。

16、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!

17、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

18、评价PPT讲解评语:内容严谨,充实饱满,表达清晰,主次分明，一般PPT都是从时间入手的，对过去的内容评价的词语真实,准确,逻辑清晰,内容充实，对将来的内容评价非常有想象力，主要是针对PPT讲解的内容和整个表现来进行，评价和整个PPT所表达的思想来进行分析。

19、教学过程不合理：教学过程不合理，环节过多或过少，导致教学效果不佳。

20、教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。

21、幼儿园是这个世界上最快乐的地方，孩子在幼儿园不仅仅可以学习知识，最重要的是可以养成良好的生活习惯，有一个好的人生开端，课程非常的丰富，各种的实践课程，采摘课，种植课，烹饪课，钓鱼课等等，让孩子们体验这个世界的美好，留下更多更美好的人生回忆

22、教学方法单一：教学方法过于单一，缺乏创新，导致课堂气氛沉闷。

23、课堂气氛：

24、能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

25、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

26、这节课讲得非常好，结合教材还讲了课外的知识，调动了孩子们的积极性，最大的亮点就是能吸引孩子们的注意力，这也是当前最为推广的一种方式。

27、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。

28、教学过程流畅：教学过程合理，环节紧凑，过渡自然，课堂气氛活跃。

29、需要注意的是，具体的优缺点评价应该根据教师的实际表现进行，评价应该客观、公正、具体，并提出具体的改进建议。

30、公开课评语包含对教师教学表现的评价，以下是一些常见的优缺点评价：

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31、教学用语优点：

32、面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

33、该老师有心用心且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。

34、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况。对同学的提问，能耐心讲解，不厌其烦。

35、教学语言表达不清晰：教学语言表达不清晰，声音过小或过大，语速过快或过慢，影响了学生的听课效果。

36、（3）学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

37、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。

38、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。

39、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听评课评语及建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

40、教学效果不佳：学生没有掌握课程内容，没有达到教学目标。

41、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

42、讲课声音嘹亮，细致，值得表扬

43、授课方式：

44、老师平易近人，能循循善诱，很注意启发和调动学生的积极性，能够鼓励学生踊跃发言，课堂气氛较为活跃。

45、（1）整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

46、在这个幼儿园里，有手工课，有学习课程，有各种各样的运动课，幼儿园里的课程真的非常的丰富，针对于孩子每一个年龄段的发展，让我感觉，幼儿始终在这里面收获颇丰！

47、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

48、面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。

49、面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。

50、教学态度认真：教态自然，语言流畅，表达清晰，有亲和力，能够关注到每一个学生。

51、（5）老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

52、评价PPT讲解的评语可以这样写，首先对PPT讲解所表现出来的长处和优点进行表扬，并写出肯定性评语，其次，对PPT讲解所表现出来的问题和不足写出改性性评语

53、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

54、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

55、（4）老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

56、习题难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

57、教学态度不认真：教态不自然，对学生关注不够，对学生的提问或回答没有及时反馈。

58、教学内容过难或过易：教学内容难度不适合学生的实际水平，导致学生理解困难或学习兴趣不高。

59、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的--让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。

60、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

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61、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

62、孩子的世界总是那么的丰富多彩，幼儿园里面的课程非常的丰富，涵养了每一个孩子的缺点和优点，可以清楚的锻炼每一个孩子的行为能力，让孩子感受其中！

63、过分数运算类比引出分式的'约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

64、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

65、微课评课用语优缺点：整堂课的活动过程紧紧围绕教学任务展开，难易适度，由浅入深，分析透彻，条理清晰，注重引导学生思考，师生互动多，教师评价及时，语言丰富，极大的调动学生学习的积极性。

66、（2）老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

67、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

68、这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，一定会拨动学生的心，为整节课的顺利进行打下完美的基础。

69、讲练结合，注重了学生的学，把学习的主动权让给了学生，教学方法灵活，矫正即时有效。