1、您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……

2、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

3、老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

4、时光荏苒，我们已经推开了新时代的大门…

5、谁，也不会是谁的一辈子。而谁，都会被某一个人铭记一辈子。

6、批注：此两个题记看似矛盾，实则是包含与被包含的关系，矛盾的手法在写作中最常用在哲理句子上，譬如：平凡而伟大、弱小而坚强等等，是一种特殊的写作手法，这种写作手法极其适合在应试作文中，运用得当，会让作文一飞冲天。此题记可以用在亲情类、写人类作文中。

7、没有一代人的青春是容易的。每一代有每一代人的宿命、委屈、挣扎、奋斗，没什么可抱怨的。

8、（2）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

9、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

10、——题记

11、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

12、批注：此题记用了反复的修辞，前后两个过去以及第二句两个未来，意思截然不同，前者的过去和未来指的是时间段，后面的过去和未来指的是动词。没有来到和还未到来，富含哲理又引人深思，实乃题记佳品。可以用在挫折、成长类作文中，题记用在开头，后记用在结尾，首尾呼应，条理清晰。

13、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴生命追寻。

14、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

15、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！

16、老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

17、玉壶存冰心，朱笔写师魂。

18、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。

19、老师像一座通向知识海岸的长桥。

20、古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾——人们所称的豹尾。所谓“豹尾”，便是指结尾要简洁，明快，干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮而有力。

21、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒。

22、（4）围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：

23、十年树木，百年树人。

24、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。

25、过去的已经过去，未来的却还未来，唯有珍惜现在，只能珍惜现在。

26、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。

27、过去的已经过去，未来的却还未来。

28、仰之弥高，钻之弥坚。

29、读后感开头怎么写

30、偶应非熊兆，尊为帝者师。

31、瀑布前，顺水，只能跌进深渊。

32、片言之赐，皆我师也。

33、我一口气读完了《凡卡》这篇课文，泪水模糊了我的眼睛，我哭了，我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。

34、三人行，必有我师。

35、咱们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

36、善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。

37、作为今年刚刚参加工作的新教师，我对教师这个职业充满了好奇，也同时产生了神秘感。我现在工作在农村小学，但是我整个人充满了活力和期望，对于工作和生活都充满了热情。这主要得益于我阅读了《做幸福的老师》这一本书，通过对这本书的专研，使我对教师这一职业的神秘感消失了，所带来的是我对教师的责任感和幸福感增强了。感谢学校组织的这次学习，感谢这本书的作者，感谢这本书给我这位初出茅庐的小伙子带来的精神和灵魂的洗礼。下面我就这本书，说一说我的感想。

38、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

39、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

40、师心好善善心渊，承恩阔步青云端。料君难恋神仙境，从事能忘我独贤。

41、师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。

42、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

43、——后记

44、绿野堂开占物华，路人指道令公家。

45、桃礼不言，下自成蹊。

46、是您用美的阳光普照，用美的`雨露滋润。

47、老师就像蜡烛，燃烧自我，照亮别人。

48、一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

49、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹生命人。寄望之后者，成功报师尊。

50、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！

51、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

52、我却要说，您就是祖国的栋梁。

53、我爱春天，可我不能总活在春天。

54、——白岩松

55、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；

56、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

57、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

58、（1）简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

59、老师像一棵大树，为咱们遮风挡雨。

60、一位好老师，胜过万卷书。

61、您的品格和精神，能够用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！

62、东宫白庶子，南寺远禅师何处遥相见，心无一事时。

63、如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花啊，

64、（3）围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

65、一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

66、胸怀世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。

67、吐尽心中万缕丝，奉献人生无限。

68、一日为师，终生为父。

69、教诲如春风，师恩似海深。

70、自然赋予人们的不调和还有很多，人们自己萎缩堕落退步也还很多，然而生命从不因此回头

71、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

72、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

73、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声，有一分热,发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。

74、您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！

75、咱们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

76、教子教女，辛勤半辈。

77、这无私的奉献，令人永志不忘。

78、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》休问梁园旧宾客

79、虚空无处所，仿佛似琉璃诗境何人到，禅心又过诗。

80、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。

81、正是您，支撑起咱们一代人的脊梁！

82、师友相从气义同，报恩惟有厉清忠。长绳难系青春日，心迹兼忘来源通。

83、师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。

84、诲尔谆谆，听我藐藐。

85、读后感开头范文（一）

86、罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。啊，罗老师，您为教育事业付出了一生的心血，我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。

87、批注：此类题记使用象征的手法，融理于景，以小写大，是应试作文中又一大得分神技。一般情况下，只要不跑题的作文，运用了象征，40以上妥妥的。此类题记适合挫折、困难类作文。

88、谁言寸草心，报得三春晖。

89、随风潜入夜，润物细无声。

90、二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。

91、今天，我读了《卖火柴的小女孩》这篇文章，这个故事深深地感动着我的心...

92、老师像一支蜡烛，燃烧了自我，照亮了咱们。

93、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。

94、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

95、失去生命，不一定会失去你，而失去你，却必定。

96、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。

97、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭》

98、昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。

99、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

100、“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”，这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利