1、表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。《赤壁》杜牧唐
2、表达忧国之思、报国之志、忧民之心。《过零丁洋》文天祥宋
3、对统治者的批判，对劳动人民的同情。《观刈麦》白居易唐
4、三国《梁甫⾏》
5、从体裁上看，小学阶段，古诗以短小精炼的五绝、七绝为主体，随着年段的上升逐渐出现词、律诗、乐府诗等。文言文则以简短的叙事性文本为开端，逐渐上升到不仅有故事、还带有一定议论性的作品。
6、词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。
7、《使至塞上》王维唐
8、如果按内容分类可以分为一下：
9、咏史怀古诗
10、其他：《渔家傲，天接云涛连晓雾》
11、可以分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、田园诗、怀古（咏史）诗、咏物诗、悼亡诗和风喻诗等。
12、《望江南》温庭筠宋
13、晚唐：《⾚壁》《钱塘湖春⾏》
14、《无题》李商隐唐
15、表达对爱情、理想的追求。《关雎
16、《如梦令，常记溪亭⽇暮》
17、从诗歌的题材可分为：①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。②咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。③即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。
18、分类：1.边塞诗（词）：《白雪歌送武判官归京》《使至塞上》《渔家傲秋思》等。
19、内容/情感题目作者及朝代
20、根据时代分：
21、比如“抓关键词理解课文的意思”，古诗中没有。
22、《野望》
23、诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。
24、离别之诗，抒发对家乡的思念。《渡荆门送别》李白唐
25、@太山正诚2021
26、《钱塘湖春⾏》
27、《行路难》李白唐
28、《武陵春》李清照宋
29、《采桑⼦，轻⾈短棹西湖好》
30、宋：《浣溪沙，⼀曲新词酒⼀杯》《采桑⼦，轻⾈短棹西湖好》《如梦令，常记溪亭⽇暮》《相见欢，⾦陵城上西楼》《渔家傲，天接云涛连晓雾》
31、古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗题材的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
32、盛唐：《黄鹤楼》《渡荆门送别》《春望》《使⾄塞上》
33、分类包括离情别绪、春夏秋冬、风花雪月（关于爱情）、山水风光、名胜古迹分类只局限八年级语文上册
34、边塞征戎诗
35、《次北固山下》王湾唐
36、《古诗⼗九⾸之庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟（其⼆）》
37、《雁门太守行》李贺唐
38、初唐：《野望》
39、中唐：《雁门太守⾏》
40、《钱塘湖春行》白居易唐
41、《渡荆门送别》
42、表达思归之心，羁旅之愁。《天净沙?秋思》马致远元
43、《送杜少府之任蜀州》王勃唐
44、对国事的关心，代父从军的叙事诗《木兰诗》《乐府民歌》南北朝
45、爱情怨女诗
46、《饮酒（其五）》陶渊明东晋
47、从体例上看，一方面是课文的编排，考虑到古诗文的特殊性，编排课文时主要是关注与单元人文主题的配合，而不是完全紧密结合单元语文要素，教学中如果遇到一些不能和语文要素完全契合的，就不必强行去寻找联系。
48、谢别送别诗
49、《江城子?密州出猎》苏轼宋
50、《蒹葭》《诗经》春秋
51、从诗歌的形式可分为：①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。②近体诗，包括律诗和绝句。③词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。④曲，又称为词余、乐府。
52、对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。《归园田居（其三）》陶渊明东晋
53、别后对家人，对朋友的思念。《夜雨寄北》李商隐唐
54、《饮酒（其五）》
55、《渔家傲》范仲淹宋
56、《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾宋
57、从数量上看，古诗词方面，“日积月累”编排了40首，课文中则一共编排了72首（其中1首是课后题材料）。文言文方面，14篇都编排在课文中。
58、《山坡羊?潼关怀古》张养浩元
59、《春望》杜甫唐
60、一、古代诗歌的分类方法：
61、思想怀人诗
62、山水田园诗
63、《望岳》杜甫唐
64、咏物诗：《古诗⼗九⾸之庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟（其⼆）》边塞诗：《使⾄塞上》《雁门太守⾏》
65、诗歌可以分为古体诗和近体诗两类。古体诗主要指唐以前的诗歌，包括了古诗，《楚辞》、乐府诗、歌、歌行、引、曲、吟等也属于古体诗。
66、《茅屋为秋风所破歌》杜甫唐
67、《水调歌头》苏轼宋
68、编排以统编教材为例:
69、乐府诗：
70、《相见欢，⾦陵城上西楼》
71、曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。
72、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白唐
73、《浣溪沙，⼀曲新词酒⼀杯》
74、《梁甫⾏》
75、《西江月》辛弃疾宋
76、诗的分类方法：
77、按音律分类可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。
78、按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、悼亡诗，咏物诗，军旅诗等。古体诗有《诗经》《楚辞》《乐府》《汉赋》《南北朝民歌》等。近体诗一般是绝句，律诗，排律（长律）。
79、⼭⽔⽥园诗或者羁旅诗：
80、根据体裁分类：
81、按内容分
82、东晋《饮酒（其五）》
83、送别诗这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。
84、《春望》
85、咏物抒怀诗
86、表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。《石壕吏》杜甫唐
87、《游山西村》陆游宋
88、按音律分
89、按内容分类可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗，现代诗。
90、即景抒情/言志《登飞来峰》王安石宋
91、《相见欢》李煜唐
92、先秦一一诗经；战国一一楚辞；汉代一一赋；魏晋南北朝五言诗；唐一一近体诗，宋一一词；元一一曲；明清一一小说。
93、统编教材中对古诗文的编排，主要体现在两个板块中，一是课文，二是语文园地的“日积月累”。
94、送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。《白雪歌送武判官归京》岑参唐
95、《古诗⼗九⾸之庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟（其⼆）》《梁甫⾏》《饮酒（其五）》《雁门太守⾏》
96、《浣溪沙，⼀曲新词酒⼀杯》《采桑⼦，轻⾈短棹西湖好》《如梦令，常记溪亭⽇暮》《相见欢，⾦陵城上西楼》《渔家傲，天接云涛连晓雾》
97、近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
98、绝句：《⾚壁》
99、⼋年级上册有18⾸古诗词。这⾥简单分⼀下类。
100、律诗：《野望》《黄鹤楼》《渡荆门送别》《春望》《使⾄塞上》《钱塘湖春⾏》
101、《已亥杂诗》龚自珍清
102、表现对年华已逝，好景不长的感伤。《浣溪沙》晏殊宋
103、抒发对自身遭遇的感慨《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡唐
104、根据题材分类：
105、怀古诗：《⾚壁》《黄鹤楼》
106、抒发对春天等美好景物的喜爱之情。《早春呈水部张十八员外》韩愈唐
107、《观沧海》曹操三国
108、另一方面是注释的编排，低年段的古诗文课文是没有注释的，从三年级开始提供注释，而“日积月累”板块则是一至六年级均没有注释，这一安排也是与不同年段、不同板块的教学目标相关联的。
109、《泊秦淮》杜牧唐
110、送别诗：《渭城区》（送元二使安西）《送友人》《渡荆门送别》等3、怀古诗：《登幽州台歌》《黄鹤楼》等4、山水田园诗：《过故人庄》《饮酒》等
