1、化学：人教版、上海教育版、湘教版、粤教版、鲁教版、北京义教版。

2、句子分类，服饰，文化习俗，世界与环境，教育，科普知识，著名人物，职业

3、历史：人教版、人教版社会、北师版、川教版。

4、安徽初中课本使用版本如下：

5、合肥、六安、池州、滁州、淮北、毫州、阜阳、安庆、蚌埠、马鞍山：使用沪科版。

6、（7）对学生学习情况的考核能力

7、安徽合肥语文教材是部编版，英语教材是人教版。

8、中学英语教师的教学能力主要包括以下七个方面：

9、写作和听力。

10、其他地区：使用人教版。

11、教师应熟悉大纲要求，全面了解教材的重点、难点和学生能力培养目标。能根据不同的教学内容和要求，设计切实、有效、灵活多样的教学方法，努力优化课堂教学环节，提高课堂教学效率。

12、教师的任务是教学生学，即帮助他们获取知识、技能。因此，教师应根据中学生的认知特点，加强对学生的学习方法、学习心理的研究，充分估计学生在学习新知识过程中可能遇到的各种问题，帮助学生，尤其是“差生”克服学习中遇到的障碍，其中包括心理上的障碍（如自卑感等），授学生以正确、有效的学习方法，帮助学生顺利地完成学习任务。

13、初中教材版本如下：

14、英语语言课属于实践课。实践课的重要标志就是它的操作性、操练性。因此教师必须熟练掌握先进的教学辅助仪器、设备。如：收音机、幻灯机、投影仪、VCD、电脑、摄（放）像机、影碟机及语音室的有关设备，充分发挥多媒体在英语教学的直观作用，为学生在一定情景下的语言交际的操练、语言能力的养成提供最佳的外部环境。

15、语文：人教版、语文版、苏教版、鄂教版、鲁教版、北师大版、沪教版、冀教版、浙教版、河大版。

16、（6）组织第二课堂的能力

17、九年义务教育《全日制初级中学英语教学大纲》指出

18、物理：新人教、教科版、粤沪版、苏科版、北师大、沪科版。

19、数学：北师大版、人教版、苏科版、京教版、鲁教版、华师大版、浙教版、湘教版、冀教版。

20、政治：人教版、湘教版、苏教版、科教版、北师版、鄂教版、鲁教版、陕教版、人民版。

21、教师的师德是教师最基本的也是最重要的素质，要想成功地对学生进行素质教育，教师首先要加强自身的道德修养，成为学生的表率。因为师德在整个教师素质中处于统帅地位，是灵魂。教师的品德对学生具有潜移默化的作用，因此，教师要注重自身的道德修养，作风正派，情趣高雅，胸襟宽广，这样，学生就会由尊敬、爱戴教师而发自内心地主动接受教育，进而内化为自身的知识能力和觉悟，这正是素质教育所要求的。

22、安徽省合肥市教材版本：语文人民教育出版社，英语外研版。其他地市英语也有人教版。除了语文教材统一，英语应该是不一个版本的。英语教学大纲差不多，内容有所区别。

23、生物：新人教、济南版、苏教版、苏科版、北师大、北京版。

24、（4）运用多媒体教学手段的能力

25、英语：新人教、外研版、冀河版、鲁教版、牛津版、湘教版、北师版。

26、第二课堂是课堂教学的延伸和补充。教师应结合学生的身心特点，有机地结合教学，设计、组织、指导学生开展丰富多彩的课外活动。如：开设英语角，教唱英文歌曲，组织观看或表演英文短剧，观看英文电视节目，组织英语能力竞赛，举行朗诵、演讲比赛，安排课外阅读等。这些活动无疑会诱发学生的学习兴趣，对开发学生的智力、培养学生的自学能力和实际运用英语的能力起到潜移默化的作用。

27、考纲内容包括，基础语法：冠词，代词，连词，从句，时态，非谓语，情态动词，情景交际。

28、宣城、宿州：使用北师版。

29、学习语言的目的是为了运用语言进行交际，交际就是运用语言去做事情，去完成有实际目的的任务

30、作为语言教师，中学英语教师应具备较强的英、汉两种语言的口头和书面表达能力。使用的语言力求生动、准确、逻辑性强，并富于哲理性和幽默感；声音适度、悦耳；板书清晰、工整、美观大方。

31、（3）处理教材和恰当地使用教学方法的能力

32、（5）学法指导能力

33、英语教师首先要具备合格的英语水平，它包括标准的语音知识，规范、系统的语法知识，比较大的词汇量和合乎英美习惯的语言使用知识。从学历上讲，目前初中教师应不低于大专文凭，高中教师应不低于本科文凭。其次，英语教师要有丰富的英美文化知识，这对教好新教材，提高学生语言能力都是重要的，因为语言是思维的外壳，而思维又在很大程度上受到文化的影响。再次，英语教师要有一定的教育学、心理学和英语教育法知识。尽管师范院校都已开设过这些课程，但师范生往往不重视它们，或因为没有实践经验而没能学好它们。教师要经常学习中外教育史，特别是英语教学法，了解各种流派及其发展，取人之长，补己之短，逐步形成自己的教学风格。

34、较强的教学能力

35、一共是3600个，同时，这个也是变化的，每年都会有新增的词汇，所以每个地区，每个版本大纲的要求都是不一样的，另外，中考英语词汇大纲要求的词汇是不同的，有的词汇啊，是要求学生会读，会拼写知道汉意思的有的单词只做啊，实际了解还有的单词制作，了解即可，所以不同的哦，词汇它的要求是不同的

36、我2021年安徽初一语文是人教版，英语是外研版。

37、（1）语言表达能力

38、地理：新人教、湘教版、中图版。

39、完善的知识结构

40、安徽的语文教材一直以来用的都是人教版，这一点应该不会变，至于英语教材就有很多版本了，有人叫板呀，北师大板鸭之类的，但就初中的话应该还会是人教版的。

41、“义务教育全日制初级中学英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。

42、二、具有较强的业务素质

43、初中英语教师的业务素质主要体现以下几个方面：

44、（2）课堂组织教学能力

45、教师的知识不是一蹴而就或单纯的学历达标就够了。它需要不断地学习、长期地积累。教师必须养成学习的习惯，使自己的知识不断更新、进步才能跟得上时代的发展。只有不断充实丰富自己，不断吸收创造，才能使人生和职业获得成功与欢乐。

46、阅读：五选四，完型填空，首字母填空，和回答问题。

47、安徽的语文教材一直以来用的都是人教版，这一点应该不会变。至于英语教材就有很多版本了，有人教版呀，北师大版呀之类的。但就初中的话，应该还会是人教版。

48、教师是课堂教学的组织者。教师应善于驾驭课堂教学，处理好教与学的双边活动，合理分配使用课堂教学时间，科学地分配知识的密度、广度、深度，重点突出，讲练得当。要善于鼓动、感染学生，力使课堂教学在和谐、轻松的氛围中进行。另外，还要适时激励学生，使学生保持强烈的参与欲和求知欲。

49、中学英语教师应能设计出科学性强、反映教学实际、体现学生能力的质量较高的练习、试卷；能有针对性地对所教的知识进行系统考核，并有效地控制题目的难度、区分度，提高试题的效度；能恰当地运用统计学原理对考核结果进行量化分析，找出教学中的不足之处，对知识的疏漏要适时追加纠正措施，不断改进教学方法，提高教学效果。

50、英语是一门工具性学科

51、不是小学的，初中的英语根据国家教材大纲是统一颁发的，小学的英语只是基础性英语，帮助孩子了解一些最基础的东西，而初中的英语是相对比较难的，因此说，小学的英语水平和中学的英语平是根本没法比较的，初中的孩子英语水平想达到比较高，也是比较难的。