1、以智慧为主，创建智慧的班级

2、以微笑为容，将欢乐带给大家

3、校园文化不是一个实体,而是一种氛围，是育人环境的一个重要组成部分，是历史积淀下来的人文精神，弥漫于校园中的每一个角落，在不知不觉地影响校园人,使校园人经受着潜移默化的改变。校园文化主要应包括三个方面:学术性文化、技能性文化和娱乐性文化。因此，建设校园文化，应当从这三个方面人手，使三者协调发展，共建共荣。

4、生活习惯：

5、自立自理自觉自勤

6、校园文化建设是社会主义文化建设体系中的一种特殊文化建设形式，校园文化建设对师生的道德教育、思想情操的陶冶、良好人际关系的形成以及良好的育人环境和教育教学环境具有十分重要的作用。因此，校园文化建设的核心，应该注重引导和调动它内在的积极因素，突出抓好教学工作，使校园文化建设走上内涵发展的道路。

7、校园文化的功能

8、学校办学理念:传承民族文化培育时代新人此理念包含了两个基本内涵一一培养有民族情怀和时代素养的人。“民族情怀”指传承民族文化，培育民族情感，树立民族精神，使学生具有民族魂、中华情，成为根植于民族土地的“有根的一代”。

9、我院校园文化建设的主要任务：以理想信念教育为核心，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为内容，以民族精神培育为主线，弘扬主旋律，重视和加强校风建设，积极开展校园文化活动，倡导主流文化和高雅艺术；加强人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人氛围。

10、做人习惯：

11、育人离不开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。学校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。

12、学校文化包括校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等多个方面。

13、班级文化特点：

14、特色班级名称：礼貌光荣班

15、二、积极开展、扎实推进校园文化建设的各项工作

16、进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的素质培养有着积极的作用，我们必须抓好以下几个方面的工作：

17、第二步，合理分配学校文化墙的内容。学校文化墙的主要内容应该是学校的教育理念，文化理念等，最好举出实例加以证明。有的学校喜欢把校训放到最显眼的地方，并且占据很大地方，其实这样是完全没有必要的，学校的校训的意义不是靠一句华美的辞藻来说出来的，而是用实际的教育行动和要达到的教育目标体现出来的。因此，一个比较显眼的板块或者抬头和结尾足以实用。

18、凝聚功能。这是指学校的文化氛围特别是良好的校风能激发学生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强大的向心力。所谓校风，即学校富有鲜明个性特点的教学意识、育人意识、道德意识、文明意识以及为全校师生认同的集体荣誉感与责任感。它对于学生来说，具有很大的同化力、促进力和约束力，能使每个学生都在和谐、融洽的人际关系中，最大限度地挖掘内在潜力。这种高凝聚力主要表现为：集体与个人的关系休戚与共；集体对个人有很强的吸引力；个人对集体有很强的认同感。

19、创特色班级计划：

20、学校建设文化的内涵与核心是素质教育

21、拥有丰厚的全方面知识创新丰厚的知识氛围区

22、墙面内容要与当地特色相结合。要运用教育学、广告学、建筑学、美学、心理学等多种学科,以系统化、特色化为基点，提炼科学系统的办学理念体系；设计个性鲜明的视觉形象系统；建设内涵丰富的校园环境文化；并从不同角度把科学、文化、艺术、时尚与学校的历史融为一体，帮助学校沉淀出特色的、个性的校园文化，让新时代的学子在充满个性魅力的环境中成长、发展。让每一所学校都成为样板,一校一特色，一班一特色。

23、学校文化墙是为了体现学校的独特文人风采，向外界展示本学校的文化底蕴。目前大多数学校的文化墙建设，都在向这个方向上努力。但还是有不少学校忽略的自己的文化墙建设，他们仅仅是用自己的文化墙用作学校的介绍，师资的展示，学校荣誉的展示，三好学生的风采等等，这些仅仅只能算是一所学校的介绍，完全体现不出学校的个性。而且，相当一部分的学校是拿文化墙作为黑板报，学习园地用的，其设计布局是否好看不谈，里面的内容的价值直接关系着文化墙的影响和作用。

24、干干净净热爱集体

25、以礼貌为首，做可爱的青少年

26、学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念，办学思想，群体意识，行为规范等也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现

27、加强和改进校园文化建设对于推动学院发展、加强和改进我院思想政治教育、全面提高学生综合素质，具有十分重要的意义，同时也是塑造我院形象，增强内在凝聚力和外在竞争力，培养高素质人才的重要工程，是我院精神风貌和办学特色的集中体现。要把校园文化纳入学院发展的总体规划,纳入学校教育教学评估体系,建立综合、长效机制,推进校园文化建设全面、协调、可持续发展。

28、一切从实际出发、采取实事求是的科学态度在学校教育教学管理工作中占有相当重要的地位，这就要了解校情，把握校情，总结过去分析现状，预测未来。

29、自觉打扫达到干净坐的舒适看的心欢

30、健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成是具有渗透性、持久性和选择性的，对于提高学生的人文道德素养，拓宽视野，培养跨世纪人才具有深远意义的。

31、一、抓好学校的校园环境建设

32、校园文化墙有多种形式。根据不同位置，分别设立，可做成壁画，可做成浮雕。

33、所以，第一、学校的文化墙建设一定要从学校的文化理念开始，找准学校的文化理念，凸显学校的文化理念。学校文化不是一堆华美的辞藻，最重要的是要有自己的灵魂。

34、学校的文化建设是以社会文化为基础的，以校园为空间，以师生为主体，以精神文化为核心的多种文化的统一体。

35、文化，是人类社会发展中创造的物质文明和精神文明的总和，由物质文化、制度文化、精神文化组成。所谓校园文化，概括地讲就是发生在校园范围内的一切文化现象的总和。作为社会主义精神文明建设的一部分，各级各类学校应该全方位地抓好校园文化建设，以培养和造就合乎社会需要的人才。

36、以品德为限，得到全面发展的好班级！

37、第三步，学校文化墙一定要请专业的设计师布局设计。同样的内容，普通人做出来，会显得俗不可耐；在专业的人手里，会著就风采华章。如果学校直接随便在附近找一家广告公司或者打印店来做文化墙的话，成本不见得会低，其效果也通常很不好。要精心设计学校文化墙内容标语，搞好学校文化墙模板，由专业设计师精心设计。模板内容可以任意修改。

38、导向功能。校园文化蕴含着较深层的价值体系，这一体系是在长期的教学、科研与管理实践中凝结而成的。它为学生提供了行为的参照系，潜移默化地指导其正确认识和处理个人与集体的关系，把个人行为引导到集体目标上来，因而深刻地影响着学生的思想品德、行为规范和生活方式，具有水滴石穿的力量。导向的成功与否，是校园文化发挥了积极的正面效应还是产生了消极的负面效应的重要标志。可以说，校园文化在一定程度上为学生规定了一种目标模式。

39、要塑造精神文化，学校内在的精神文化，集中体现在师生的风范、气质和精神面貌上，是校园文化建设的核心内容，是学校文化建设的精髓，是一所学校赖以生存、发展的精神支柱。学校内在的精神文化，反映了广大师生正确的人生观、价值观，体现出他们的道德水准和思想情操，应当成为学校文化建设的着力点。

40、我院校园文化建设的总体要求：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，在学院育人环境中，以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成人成才为目标，在教学、管理、生活等各个方面协调发展，努力塑造具有独立学院特色的校园文化。

41、激励功能。校园中凸现出来的榜样是这个特定的文化区间内涌现出来的正面典型。他们集中地反映出学生的精神风貌、价值观念、思想道德素质和生活行为方式。校园榜样真实贴近他们的生活，其激励的力量是无穷的，它既是校园精神的生动体现，又是校园文化的形象教材。它所产生的“共生效应”和“魅力效应”，是推动校园文化全面发展的动力和能源。充分发挥榜样的激励作用，对于弘扬正气、优化校风、培养校园精神、建设校园文化具有现实而深远的意义。

42、随着时代的要求和新课程的逐步推进，学校应致力于把一些具有强烈现代文化的教育意识，透过多形式、多渠道沁入全体师生的心田。

43、认识整合功能。研究表明，学生的认识是在不断地模仿，进而比较、分析和判断的过程中形成的，而一定的文化氛围正是他们模仿的“蓝本”。与此同时，校园文化自身渗透着优秀的民族文化和丰富的科学知识，学生在健康向上、丰富多彩的校园文化中，通过不同思维的不断碰撞，在寻找个人与集体、社会的结合座标的过程中，不断整合自己的思想与价值体系，从而逐步深入地认识社会、认识人生，并获取许多课堂上得不到的知识与技能.

44、校园是师生学习、工作的空间，校园文化体现在学校内部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则，它是这一时空存在的物质文明和精神文明的总和。从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化。学校德育工作不能仅仅局限于简单的政治说教，更应充分发挥德育工作的育人内涵，努力做到教书育人、活动育人、环境育人。

45、校园文化建设是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。对学生的人生观，价值观产生着潜移默化的深远影响。

46、学习习惯：

47、不懂则问，热与助人。互帮互助，共同提高。

48、礼貌待人尊敬长辈懂事明理团结友爱

49、创特色班级目标：以礼待人，创建文明班

50、劳动习惯：

51、素质教育的核心是培养学生的创新能力，促进学生全面协调发展，通过书法让学生了解书法丰富多彩的历史文化，掌握书法的技能技法，激发学生对民族文化艺术的兴趣，落实学校“传承民族文化培育时代新人”的办学理念。

52、在校园文化建设中，要重视全方位、全员和全程育人，重视物质文明和精神文明同步发展，重视校园物质环境和精神环境对师生员工的综合影响，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。