1、完成主管领导和校长布置的其他工作。

2、首先要具备应有的业务素质，了解班级情况，包括：学生人员构成、学习情况、思想情况、体质状况、骨干状况、班级特点等。

3、负责教师招聘、培训和考核流程的制定和实施；

4、指导和帮助本年级班主任开展正常教育常规工作。审阅班主任工作计划，经常检査班主任计划的执行情况。

5、关心、支持和帮助本年级团支部工作。

6、最重要的是引导孩子的思想！！！

7、引领贯通、综合育人。五育是一个有机的整体，在平时的工作中是相辅相成的，并且还要相得益章，这样才可以真正的落实五育，达到综合育人的目的。

8、学生自我教育能力的培养，是班主任工作的关键。这就要求老师既要对学生进行知识培养教育，又要尊重学生的自主精神，放手让他们在实践中不断提高自我教育的能力。特别是一些纪律涣散的、厌学的学生，要认真分析他们的原因，尊重他们的人格。通过主题班队会、墙报，树立学习标兵等多种形式来激发他们的思考。这样学生容易找到差距，看到自己的不足，产生自我教育、自我完善的要求和愿望。

9、建立全班级工作计划制度，根据学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯养成。

10、处理本年级偶发事件，对有问题学生可以给予特殊的帮助教育及口头警告、年级通报批评等处分;对问题严重的学生根据学校的规章制度提出处分意见,报教导处。

11、提高班级成绩；

12、班主任工作千头万绪，主要任务无非在教书育人四字上下功夫，当然要结合时代需要。

13、根据学校制定的各类先进学生、先进班组评比条例，组织好各班的考核工作，向有关处室和校长室提出对本年级学生、班主任、任课教师奖励处分的建议，提交教导处审核,报学校批准。

14、配合好各科老师共同提高班级素质。

15、督促本年级组教师完成学校的各项任务，负责对本年级教师的考勤、考绩工作。

16、如今安全责任大于天，教书育人做得再好，如果出了安全事故，一切等于零。所以班主任工作首先要做好安全教育维护工作，讲了做了还不行，还要及时记录，以备万一之需，至少可证明自己尽到了安全教育责任。

17、用心，用真诚的心，用坚持的恒心，用顽强的决心，用温柔的细心和耐心！！！

18、根据学校安排和本年级实际，组织召开学生家长会，举办家长学校，督促班主任做好家访工作。

19、定期^?开年级组教师会议，研讨年级教育教学，统一思想,确定目标。根据本年级的阶段性特点及情况，有计划地召开本年级学生大会，明确目标。

20、负责教研教学教务流程的制定和监督实施；?

21、班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。

22、班主任组长的岗位职责就是说监督好班主任的工作，然后统筹好各个班级的工作。让教学有序的进行。

23、负责学员、家长及顾问和***教师服务流程的制定；

24、管理好班级纪律；

25、及时向教师、学生传达学校的工作精神，及时向学校反映本年级学生及教师的问题和困难。

26、其次做好班级常规管理，选好用好班干部，在常规管理中贯彻落实学校有关规章制度和工作计划，采用自己的方式方法建设优秀班级文化，建设良好学风班风，保证班级良性运行。教书育人贯彻班级常规管理始终。个人认为，育人比教书重要，育人的好结果好比学生修炼好了内功，学生一辈子受用。教书的好结果好比学生修炼好了外功，学生某个阶段受用。

27、统筹兼顾、自然化成。“五育”是以立德树人为根本指向，在教学工作中也要有相应的统筹和协调性，因此必须要做到将课程体系、教学体系、班级建设体系等各个方面进行相应的融合，然后打造出新型的学校管理方式。

28、团结本年级的任课教师，协调好学生与班主任、学生与任课教师、班主任与任课教师的关系，调动一切积极因素。协调好各学科的作业、竞赛、辅导的平衡工作。确定和组织在假曰期间对特长生或学习有困难学生所进行的辅导工作。

29、不要将教育当成一个职业来做，应该将自己当作孩子的父母！

30、自我提高是素质教育的又一个培养目标，是班主任的又一工作重点。处于青少年时期的学生，对美好事物都怀着强烈的好奇心，对自己不是具有某种特殊才能的，总想予以尝试。因此，班主任要善于发现学生的兴趣，并加以适当的扶持、引导，保护他们可贵的求知好奇心，为他们创造条件，争取有更多的尝试机会。课外活动和主题班会都是学生自我提高的好形式。要有目的地组织一些学习兴趣小组。如：科技小组、文艺小组、板报小组等，可以为同学们提供自我表现，自我提高的机会，更能形成良好的班风，唤起同学们自我教育，自我提高的自觉性。

31、组织班委开会，共同建设班级；

32、班主任的基本任务：

33、所谓自我管理，是对学生的认识、情感、行为等全方位的自控要求。在认识方面，要引导学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全面认识自己。理想与现实，个人与社会，人与自然之间，往往存在这样、那样的矛盾。在正确引导学生的同时，要以宽容的胸怀对待他们的不同认识和看法。给他们时间，允许他们有自己的思维，在逐步认识社会的过程中，端正自己的位置。

34、二、强化自我教育

35、在平时的教学工作中，去不断加强班级的德育工作。

36、安排老师上公开课，配合市场部门进行学校各项市场宣传和招生工作

37、三、强化自我提高

38、完善和开发英语教学课程体系，组织帮助老师认真完成各项续读和家长工作；

39、一、要强化自我管理

40、价值归一、同向而行。五育并举只是一个要求或者是内心，必须要做到价值观归一，并且还要同向而行才可以。

41、认真学习教育理论、教育教学法规。根据学校工作计划及本年级特点，制订本年级工作计划并组织实施、检查、落实。

42、应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。

43、班主任的工作辛苦而有意义，他（她）就像一位许多孩子的爸爸妈妈一样，要关心学生的衣食住行学习，用你们辛勤的汗水去浇灌祖国的花朵吧！

44、班主任工作的主要任务是

45、在情感方面，要启发学生，自我体验，自我激励，达到自我感悟，自我调整的目的。对“对抗型”学生，班主任要放下架子，与他们交朋友，以诚恳地谈心代替粗暴逆耳的训斥。在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点。激发他们内心从善向上的愿望。而对于“主动型”的学生，则引导他们关心集体，多帮助同学，开拓创新。在行动上，要学生养成自我检查，自我训练，自我调节的习惯。充分发挥学生的积极性。对学生中常见的问题要通过民主讨论的方式制订公约，还可以通过各种兴趣小组，调动学生的积极性。

46、二、五育并举实施方案

47、班主任五育并举的做法与经验

48、组织管理好班级；

49、其次才是教导知识，因为思想转变了，自然会去学习知识！

50、管理和处理日常事务

51、拓展教育德育的途径，以师表形象，去达到身教示范的作用，同时还要坚持在课堂上的教学中将情感与价值进行渗透。