1、《村居》清代诗人高鼎

2、梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。

3、例如：山肴/野蔌；有良田/美池/桑竹之属

4、戴叔伦（唐代）

5、例如：可/以一战；中/间力拉崩倒之声；故天将降大任于/是人也

6、翻译袅袅的东风吹动了淡淡的云彩，露出了月亮，月光也是淡淡的。花朵的香气融在朦胧的雾里，而月亮已经移过了院中的回廊。由于只是害怕在这深夜时分，花儿就会睡去，因此燃着高高的蜡烛，不肯错过欣赏这海棠盛开的时机。

7、这首就写景，生机勃勃的景象，万能的古筝、洋琴之类的吧，感觉不错，或者直接用高山流水。

8、《二十四节气歌》

9、林晚出自唐代诗人杜牧的《山行》。

10、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

11、朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。

12、例如：几处/早莺/争/暖树；天门/中断/楚江/开

13、这首就牧童放牛，忽又转而捕蝉，大概表达牧童天真无邪，诗人“真性情”。配乐的话通俗一点就牧童吹横笛，找个横笛或者箫声配乐，特别一点的就是埙，声音低沉悠扬，很有feel。

14、例如：夫/环而攻之；盖/简桃核修狭者为之；故/有所览辄省记

15、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

16、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

17、远上寒山石径斜，白云深处有人家。

18、春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

19、秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

20、东风袅袅/泛崇光，香雾空蒙/月转廊。只恐夜深/花睡去，故烧高烛/照红妆。

21、②根据情感的需要，掌握朗读的语速。

22、偏正短语：例如：而/乡邻之生/日蹙

23、野鸟/啼还歇，林花/堕不飞。

24、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

25、山行/分曙色，一路/见人稀。

26、朗读：远上/寒山/石径斜（xia），白云/深处/有人家.停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。

27、这首诗描写的是一副初春时美丽景色，有树有烟，有儿童放纸鸢，活泼欢快型的，可以用那种音调比较高的横笛做背景，我记得网游《天下3》里面有一个类似的音乐，貌似是进入江南的时候会有的，《天下3》里面的配乐都很好听，大概有5、6首，你可以找来听听。

28、例如：“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。

29、译文：深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走，白云升腾的地方隐隐约约有几户人家.停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景，被霜打过的枫叶比二月的花

30、①深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。

31、划分文言文句子的朗读节奏的方法：

32、例如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭

33、回首/天将暝，逢僧/话未归。

34、并列短语间要停顿。

35、文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。

36、③根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。

37、例如：佳木/秀而繁阴；问/今是何世；刻/唐贤今人诗赋于其上

38、这首主要是节气的，歌颂劳动者的，音乐人李秋林老师改编演唱过，用客家话唱的民谣歌曲，你可以参考他的，或者朗诵的时候直接用他的伴奏作为配乐背景。

39、句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。

40、这首比较特别，表达作者孤傲清高、不与世俗同流的感情，而且景象也是萧瑟、寒冷，比较适合铿锵有力的、抑扬顿挫型的，找个类似的古筝或者箫声，要不就直接笑傲江湖琴箫合奏的配乐。

41、介宾短语：例如：不足/为外人/道也；生/于忧患；其/如土石何

42、还可以用很正常的古筝，古筝曲是万能的，也比较应景。

43、例如：虞山/王毅/叔远甫/刻

44、原诗如下：

45、《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗

46、《所见》清代诗人袁枚

47、不能停顿的情况：

48、例如：医之好治不病/以为功；居庙堂之高/则忧其民

49、例如：其一/犬坐/于前；山行/六七里

50、划分朗读节奏的方法：

51、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

52、《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句

53、利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。

54、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。

55、草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。

56、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。

57、④根据语境，正确处理诗句的停顿。

58、也可以按意义单位停顿：例如：几处早莺/争暖树；天门中断/楚江开

59、根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。

60、竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。

61、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

62、第二句写出了山之高、云之淡，用横云断岭的手法，给读者留下了空间。要读出惊喜、高兴的语气来。

63、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

64、云迷/栖鹤寺，水涩/钓鱼矶。

65、诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。

66、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。