1、教学方法:朗读法

2、示范朗诵以后，孩子大体上能了解儿歌的内容。但有的儿歌言浅意深，为了帮助孩子进一步理解儿歌内容，我们可以适当地解释一些生疏难懂的词句，让孩子观察与儿歌有关的景物和图片。

3、东边一只鸟，西边一只鸟

4、两只小鸟喳喳，一对好朋友

5、正确朗读儿歌是本课教学的重点。本首儿歌一共4小节，每一节结构相似，形成了长短句交错的明快节奏。朗读时，要引导学生读出节奏。如：

6、示范朗读

7、帮助理解

8、身体/虽辛苦，心里/喜洋洋。

9、最后互动，老师说出一个小朋友的名字，然后问和你一起玩的小朋友是谁呀？

10、麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。

11、这可能会说一起玩的就是好朋友呀

12、一年/农事了，大家/笑盈盈。

13、教学目标：1.让幼儿能够理解什么是好朋友

14、夏季里，农事忙，

15、春季里，春风吹，

16、教学过程:

17、课题：《一对好朋友》

18、秋季里，稻上场，

19、让孩子能够理解儿歌中的语言形式，进行初步的模仿模仿这首儿歌的语言形式进行编写

20、让幼儿初步理解小鸟爱自由，在两个不同的方向(东边，西边），有两只小鸟快乐的叫着。

21、选定作品之后，还要分析儿歌的主题思想、语句特点，并且要自己朗诵几遍念准字音，如果遇到一些发音没有把握的字词，最好查一下字典，还要注意到自己的音韵、节奏，整首儿歌都要用普通话，有感情地朗诵。

22、选定作品后，要分析儿歌的主题思想、语句特点，遇到发音没把握的字，最好查字典，注意音韵、节奏，整首儿歌都要用普通话，有感情地朗诵。

23、早起/勤耕作，归来/戴月光。

24、选择作品

25、新制棉衣/暖又轻。

26、教具:《一对好朋友》CD

27、老师播放CD

28、冬季里，雪初晴，

29、带着孩子跟读,多次跟读之后,告诉小孩子一些简单的字认识

30、儿歌诵读在幼儿园教学中是比较常见的，老师通过儿歌教学来锻炼孩子的听说朗读的能力，中班儿歌诵读比赛的好处也是显而易见的，通过比赛，不但锻炼了孩子的朗读展示能力，更使得老师在平时的教学过程中更加重视孩子们的儿歌朗诵。

31、老师说是的，咱们今天来学习一首关于好朋友的儿歌

32、引导:今天咱们学一首儿歌，小朋友们知道什么是好朋友吗？

33、花开草长/蝴蝶飞。

34、课型：语文

35、谷像黄金/粒粒香。

36、家长欲教孩子朗诵儿歌，需做好选择、分析、熟悉儿歌等准备工作。我们应当尽量选择一些词句优美、浅显易懂、顺口好听的儿歌。

37、采了蚕桑/又插秧。

38、小朋友可能就会答出我的小朋友是谁谁。