育教育人的名言

1、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

2、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

3、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

4、——杜威

5、她强调孙子要尊敬父母，关心家人，传承家庭的美德和传统。这些名言成为孙子成长路上的指引，塑造了他坚强、正直、孝顺的品格。

6、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

7、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

8、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

9、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

10、教育是国家的主要防御力量。--伯克

11、父母应该教育孩子，未来的道路不是一帆风顺的，一定是充满艰辛和坎坷的

12、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特

13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

14、教育孩子就象浇花一样，要辛勤的浇灌和培育

15、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿——苏霍姆林斯基

16、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

17、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

18、教育植根于爱。——鲁迅

19、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

20、这种教育方式的效果是长期的、深刻的，能够深入人心，影响终身。因此，潜移默化的教育是一种无声的力量，它不需要大喊大叫，不需要强制，却能够引导人们成为更好的自己。

21、她鼓励孙子勤奋学习，不断追求知识。她还说：“诚实待人，言行要有底线。”

22、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

23、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培

24、成功的家庭能教育出成功的孩子

25、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

26、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。　——徐特立

27、奶奶常常对孙子说：“学无止境，知识是最宝贵的财富。”

28、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”--卢梭

29、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

30、数子十过，不如奖子一长。——颜元

育教育人的名言

31、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

32、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

33、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

34、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

35、她鼓励孙子面对挑战时要坚持不懈，勇往直前。最后，奶奶常说：“孝敬父母是最重要的美德。”

36、数学的本质在於它的自由。——康扥尔

37、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东

38、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。

39、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

40、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

41、潜移默化的教育是最有力量的，因为它不是通过直接灌输知识和技能来实现教育的目的，而是通过日常生活中的言行和行为模范来塑造个体的价值观和人格品质。

42、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果

43、她教导孙子要做一个正直、诚实的人，不做欺骗他人的事情。此外，奶奶还告诉孙子：“困难是成长的机会，不要轻易放弃。”

44、要成就一件大事业，必须从小事做起。

45、孩子的学习成绩固然重要，但教会孩子如何做人做事更重要

46、教育孩子要以鼓励和表扬为主

47、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生

48、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

49、少壮不努力，老大徒伤悲。

50、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。--华生

51、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德

52、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

53、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德