教育重要性的名言英语

1、父母和教师的个人榜样是孩子们通往世界的第一个窗口父母要当好提供给子女温暖和食物的司炉最可怕的是父母只知满足子女的物质需求要尽可能少请家长们到学

2、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

3、⼀切都是任其⾃然。万物并育⽽不相害。⼉孙⾃有⼉孙福，不要替⼉⼥闲操⼼。如果需要教给⼉⼥的，那就是教给他们⼀定要有感恩的⼼。感恩不是落实到⼝头上，⽽是体现在⼤⼈的待⼈接物与⼀⾔⼀⾏中，是⽿濡⽬染，常年熏修出来的。“凡事要学会感恩，懂得感恩。⼀个真正明⽩感恩的⼈，他会很幸福，他会知道世界上的幸福如此简单----就像花⼉为了感恩⽽吐露芬芳；⼩鸟为了感恩⽽翱翔蓝天；鱼⼉为了感恩⽽涌流河⾥；⼤树为了感恩⽽留下年轮……”教育的最⾼境界就是顺其⾃然，懂得如何感恩⽣活，珍惜⽣活以及⽣命中的⼀切。⽆论是遇到什么样的挫折，风⾬，也⽆怨⽆悔，风⾬⽆阻，积极向上，豁达乐观……

4、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

5、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。

6、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

7、一件事实是一条没有性别的真理。——纪伯伦

8、”这句话强调了教育的重点应该在于发掘和培养学生的特长和个性，而不是仅仅追求成绩和考试分数。

9、《终身教育引论》是这次我读的书。读着这本书总是让我有一种惊叹的感觉。其中他阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想。他的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念。书写成于上个世纪70年代，可其中作者朗格朗对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。

10、著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”

11、别有寄托的友谊，不是真正的友谊，而是撒入生活海洋里的网，到头来空收无益。——纪伯伦

12、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

13、少年强则国强。少年是国家的希望，人才也是国家的希望

14、六：只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

15、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

16、这样的教育理念可以推动学生更好地发展自己的能力，成为更有能力的人才，对于社会的发展和进步具有重要的意义。

17、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

18、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

19、夸张是发了脾气的真理。——纪伯伦

20、我们认为极其重要的一点，就是要使“人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。

21、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

22、著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”

23、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

24、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

25、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助

26、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

27、子不教父之过。

28、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。

29、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

30、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

教育重要性的名言英语

31、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

32、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

33、一个羞赧的失败比一个骄傲的成功还要高贵。——纪伯伦

34、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

35、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

36、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

37、五：一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

38、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪

39、卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

40、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

41、加里宁曾经说过，“教育应该是为了培养人的兴趣和天赋，而不是灌输知识。

42、俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”

43、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦

44、没有教不好的学生，只有不会教的教师。

45、“由各类中小学和大学所提供的基础训练，并没有使儿童和青少年为成年后所承担的义务和任务做好充分的准备。……重要和迫切的事情是在单纯的智力活动这个狭窄范围以外，大幅度地扩展教育和培训的内容。……必须为基础训练提出新的目标，必须制定、保持和发展判断能力、思考能力、科学研究能力的方法，并且保持和发展属于每个人的、往往受到传统的教学方式损害的独特表现方式。……儿童教育、青少年教育、成人教育在个性发展的完整概念中密切地联系在一起。”

46、当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。——纪伯伦

47、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

48、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

49、教育的最⾼境界，就是⼈法地，地法天，天法道，道法⾃然，⾃然⽽然。教育就像植树⼀样，树苗⼩的时候，注意呵护，打好根基，注意施肥和浇⽔，⼀旦树⽊扎根，并且长出绿叶，则在天旱的时候浇点⽔，天太冷的时候包裹⼀下树⼲，有病⾍害的时候喷洒⼀些药物，其他的时候就任其⽣长。⾄于长⼤成什么样⼦，那么他是杨树，就会长得⾼⼤直⽴，他是杨柳，就会依依，垂条万千。他是松柏，就会挺⽴寒冬，他是果树，就会结出累累硕果。他是梧桐，就会枝叶繁茂，他是冬青，就会常年绿绿，等等。

50、四：良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

51、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

52、七：对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

53、把一切知识教给一切人。

54、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

55、父母是孩子的第一任老师。

56、教师要融于师生的相互理解中。

57、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

58、需要证明的只是一半真理。——纪伯伦

59、要做人民的先生先做人民的学生。

60、以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：

教育重要性的名言英语

61、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。

62、如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。

63、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

64、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦

65、尽信《书》，则不如无《书》。

66、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

67、“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”

68、教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。