1、红掌拨清波。

2、对古诗的教学，对于幼儿特别又是小班的幼儿来说显得有点枯燥，但是如果运用适宜的方法来进行教学，也会让他们兴致盎然，并在积极地参与中，得到很多的收获。

3、（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）

4、教学反思

5、活动准备

6、录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。

7、“咏”，现代汉语规范一级字（常用字），普通话读音为yǒng，“咏”的基本含义为唱，声调有抑扬地念，如咏赞、歌咏；引申含义为用诗词等来描述，抒发感情，如咏梅、咏史。

8、活动目标

9、咏字是左右节构。先写竖，横折，横。上点，横折钩，横折，撇，捺。

10、举头望明月，

11、（二）看一看，说一说，学一学。

12、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。

13、粒粒皆辛苦。

14、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。

15、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

16、悯农(一)

17、（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）

18、咏鹅的咏的笔顺是竖，横折，横，点，横折勾，横撇，撇，捺

19、（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。

20、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。

21、床前明月光，

22、但在“听一听，读一读”这一环节中，也许是教法设计还不够理想，方式方法较为单一些，因此幼儿学习朗读的情绪有所下降，有几个幼儿注意力开始转移，开始东张西望，不十分愿意跟老师朗读古诗。我想，如果我变换一些方式来教读，如由教师朗读诗句幼儿模仿动作；或教师一边指着白鹅的不同部位，一边诵读相应的诗句；或者让全体幼儿来诵读，我来指挂图。这样就增加了形象性，孩子们学习的兴趣就不至于削弱。

23、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。

24、考虑到小班幼儿因知识经验的缺乏和理解能力的不足，首先在教学内容的选择上，我选择了《咏鹅》这首易于小班幼儿理解的古诗来进行教学。那么如何帮助幼儿理解古诗的内容呢？我在教学方法的选择和趣味性的挖掘方面，花费了不少的心思。本次教学活动中，我主要采用肢体动作模仿来表现古诗内容。通过让幼儿模仿大白鹅头抬的高高的伸着脖子唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故事内容并感知诗的意境。这个活动环节幼儿参与的积极性很强，模仿得也很不错，师幼互动也很好。在这个环节中，幼儿还初步了解大白鹅基本的外形特征，如鹅长长的脖子，白白的羽毛，红红的脚掌。

25、曲项向天歌。

26、（1）鹅的羽毛是什么颜色的？

27、在日常使用中，“咏”也常做名词，指诗歌等韵文作品。

28、鹅鹅鹅,

29、人们常说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的注意力吸引过来，激发他们学习的兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。本节课中，我采用先声夺人的办法来激发幼儿的兴趣，即让幼儿听声猜动物，实践证明，孩子们的兴趣一下子被吸引了过来，当我把白纸揭开，栩栩如生的大白鹅出现在他们的面前时，孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表情。

30、继续给连绵的山峰涂上灰色，右上角的树叶涂绿色，小方框涂上黄色，基本的涂色就完成了。

31、初步了解大白鹅的外形特征。

32、唐·王维

33、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

34、（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。（放白鹅叫声）

35、最后，我们在方框中写上《咏鹅》古诗，漂亮的咏鹅古诗配画就完成了。

36、下面就可以涂色了，先给水面涂上蓝色，左右下角的小草涂上绿色，河岸的地面涂黄色，给鹅的嘴巴涂红色。

37、（一）听一听，猜一猜。

38、疑是地上霜。

39、活动过程

40、竖、横折、横、点、横折钩、横撇/横钩、撇、捺、

41、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。

42、白毛浮绿水，

43、一年级的孩子古诗话来说其实是特别简单的，特别是针对一年级的孩子的作品的故事，我们可以看到，比如有鹅鹅鹅曲项向天歌，我们把白鹅画出来就可以了，还有悯农，我们花一个农民在锄地，然后有一个圆圆的太阳就可以了，作品其实凸显的效果很快也很直观，大多数孩子都能画出来。

44、谁知盘中餐，

45、锄禾日当午，

46、（三）听一听，读一读。

47、接着在外围画上方形边框，并在左上角画上小方框，右上方画上连绵的山峰和树叶，右下角也画上小草。

48、（四）音乐游戏：快乐的大白鹅

49、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）

50、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。

51、放音乐歌曲《咏鹅》。

52、重点难点

53、汗滴禾下土，

54、“咏”，初见于金文时代。从口，其形像张开的口，表示开口吟咏；从永，永作长解，表示咏为声音悠长之吟唱；永兼表声。后来陆续在秦系简牍、说文中发现，“咏”字简体版的楷书从《说文》演变而来。

55、“咏”字共有8画，笔画顺序为：竖、横折、横、点、横折钩、横撇/横钩、撇、捺

56、最后一个环节是让孩子在欢快愉悦的歌曲声中学习表演古诗里的情景，在游戏活动中孩子表现的很开心，也学的很像。通过模仿白鹅戏水的动作进一步感知古诗《咏鹅》。

57、古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点，而3—13岁是人生记忆力最好年龄，从小让孩子接触古诗，接受传统文化的熏陶，让孩子们在对古诗的反复诵读的过程中受到潜移默化的影响。从而增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。

58、低头思故乡。

59、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。

60、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。

61、（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）

62、首先在画面的左下角画上小草，在小草的右上方画上一只鹅，鹅的脖子是弯曲的，翅膀向上展开，身下画上波浪线。

63、组词：歌咏，咏唱