1、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

2、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

3、所见袁枚

4、注重了学生的实践性，让学生的学习转变为个性主动参与探究、参与创造、参与发现的过程。

5、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

6、小荷/才露/尖尖角,

7、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，何事长相别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟。

8、这首诗的意思是:明月从何时才有端起酒杯来询问今天不知道天上宫殿今天晚上是哪年？

9、岳飞的《满江红》

10、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。

11、《蜀道难》

12、学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。充分调动学生的积极性，这些形式多样的朗读方式，都有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的`品质。

13、苏轼《念奴娇。赤壁怀古》

14、床前明月光，疑是地上霜。

15、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

16、元日王安石

17、碧玉妆成一树高，万条垂下柳丝绦。

18、江南好，

19、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

20、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

21、泉眼/无声/惜细流,

22、春来江水绿如蓝。能不忆江南？

23、黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。

24、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

25、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

26、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。

27、非常适合小学生诵读比赛的中华经典古词有这些

28、江南逢李龟年杜甫

29、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

30、春晓孟浩然

31、秋夕杜牧

32、忆江南白居易

33、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

34、树阴/照水/爱晴柔。

35、惠崇《春江晓景》苏轼

36、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

37、早有/蜻蜓/立上头。

38、村居高鼎

39、注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

40、曹操《短歌行》

41、渔歌子张志和

42、小池杨万里

43、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

44、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

45、小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。

46、书湖阴先生壁王安石

47、风景旧曾谙：日出江花红胜火，

48、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

49、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

50、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

51、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

52、静夜思李白

53、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

54、晓出净慈寺送林子方杨万里

55、正是江南好风景，落花时节又逢君。

56、建议：分析讲授题目时要注意思惟的分散,要注意训练学生的思惟,培养学生分析问题加解决问题的能力。

57、游园不值叶绍翁

58、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

59、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

60、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

61、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

62、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

63、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

64、《水调歌头》，苏轼北宋

65、这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

66、日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

67、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

68、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

69、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

70、滁州西涧韦应物

71、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

72、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

73、它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

74、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

75、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

76、江畔独步寻花杜甫

77、迟日江山丽，春风花草香。

78、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

79、李白《将进酒》

80、远上寒山石径斜，白云生处有人家。

81、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

82、抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程平实，虽然不精彩，但很扎实。

83、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

84、举头望明月，低头思故乡

85、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

86、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

87、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

88、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

89、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

90、春日朱熹

91、【赏析】《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇,作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面.诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。

92、毛泽东《沁园春.雪》

93、咏柳贺知章

94、其节奏可作以下划分:

95、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；

96、绝句杜甫

97、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

98、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

99、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。

100、凉州词王之涣

101、山行杜牧

102、江南春杜牧

103、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

104、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

105、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

106、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

107、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

108、我想要乘着清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉建成的楼宇受不住高耸九天的寒冷，起舞翩翩玩赏着月下清影怎比得上在人间？月儿转过朱红色的楼阁，低低的挂在雕花的窗户上照着没有睡意的我，明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁月有阴晴圆缺的转化，这种事自古来难以周全，但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光

109、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

110、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

111、中华经典诗文诵读读本（幼儿篇）目录山川四时子夜四时歌·春歌北朝民歌敕勒歌李峤风贺知章咏柳王维鹿柴王维鸟鸣涧李白早发白帝城李白望庐山瀑布杜甫绝句·迟日江山丽杜甫绝句·两个黄鹂鸣翠柳白居易赋得古原草送别白居易暮江吟白居易忆江南柳宗元江雪王安石梅花苏轼惠崇《春江晚景》杨万里小池杨万里晓出净慈寺送林子方走进自然汉乐府·江南可采莲骆宾王咏鹅张旭山行留客王之涣登鹳雀楼孟浩然春晓李白古朗月行杜甫江畔独步寻花贾岛寻隐者不遇杜牧山行苏轼题西林壁陆游游山西村杨万里闲居初夏午睡起杨万里宿新市徐公店朱熹春日查慎行舟夜书所见袁枚夜立阶下袁枚所见高鼎村居汉乐府·长歌行曹植七步诗贺知章回乡偶书王维相思李白静夜思王维九月九日忆山东兄弟李白黄鹤楼送孟浩然之广陵高适别董大杜甫前出塞张继枫桥夜泊卢纶塞下曲孟郊游子吟李绅悯农林杰乞巧。

112、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

113、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

114、夜来风雨声，花落知多少？

115、四时田园杂兴范大成

116、经典红色诵读篇目有：《沁园春.长沙》毛泽东，《可爱的中国》方志敏，《红岩》节选罗广斌杨益言，《青春之歌》节选杨沫，《我爱这土地》艾青，《呐喊》鲁迅，《屈原》郭沫若，《危难时刻》何叔衡，《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷，等等。