1、四、高考语文诗歌鉴赏答题程式

2、提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4、答题模式是：

5、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型

6、第二步，用精炼的话语概括形象的特征。

7、B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；

8、第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。

9、第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。

10、诗歌鉴赏题型及答法：比较评价题型

11、(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

12、第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确的体现景物的特点和情调。

13、常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?

14、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

15、(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

16、(3)抒发什么情感

17、提问格式：

18、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。

19、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型

20、(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

21、这种类型题的答题模式是：

22、答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情

23、联想和想象

24、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

25、诗歌鉴赏题型及答法：一词领全诗型

26、(3)指出表现了作者怎样的感情。

27、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

28、将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

29、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

30、答题思路：

31、第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容。

32、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

33、(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。

34、第三步，指出表现了作者怎样的感情。

35、(1)认真审题

36、答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。

37、变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?

38、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型

39、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

40、⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。

41、将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。　　比拟分为拟人和拟物。

42、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

43、答题注意：紧扣诗文内容，点面结合的分析;阐明理由时，紧扣评论关键词

44、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用

45、第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。

46、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

47、第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。

48、(1)该词对突出主旨所起的作用。

49、拟人：　　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

50、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

51、(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容

52、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。

53、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?

54、提问方式：这首诗在语言上有何特色?

55、拟物（借物喻人）：

56、⑵试说说这首诗中的形象特点？

57、（1）准确指出用了何种手法。

58、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

59、第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。

60、(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

61、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

62、C、景（写景诗或杂诗中的景象）；

63、解答分析：　　形象（意象）：

64、A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；

65、第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。

66、二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧

67、三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧

68、作用：能启发读者想像，使文章更生动。

69、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型

70、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

71、第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。

72、诗歌鉴赏题型及答法：意象型

73、比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

74、答题步骤：

75、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

76、鉴赏修辞

77、第三步，结合诗歌有关内容具体分析这个字所描述的景象。

78、第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。

79、第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。

80、(2)深入阅读理解诗词

81、第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣

82、第三步，指出该字在结构上所起的作用。

83、第一种模式：分析意象、意境型

84、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言

85、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

86、第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。

87、第一步，准确的指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧

88、(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)

89、(3)结合诗歌内容，结合评论答题

90、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

91、⑴概说塑造了什么形象。

92、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型

93、（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

94、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型

95、②把甲事物当成乙事物来写。

96、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

97、第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。

98、诗歌鉴赏题型及答法：意境型

99、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

100、象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

101、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

102、第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。

103、第二种模式：分析技巧型

104、⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。　　⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

105、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

106、第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。

107、第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。

108、诗歌鉴赏题型及答法：评价题型

109、(1)用一两个词准确点明语言特色。

110、(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

111、提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么

112、第一步，首先表明自己的看法。

113、第一步，明确表明你的观点。

114、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型

115、提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

116、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

117、⑴这首诗塑造了什么样的形象？

118、一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧

119、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

120、诗歌鉴赏题型及答法：分析诗眼类

121、对偶　　字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

122、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

123、①把人比作物，或把此物当做彼物来写。

124、提问方式：某词是全诗的关键，为什么?

125、(2)运用了何种表达技巧

126、大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。