1、愿得一心人，白首不相离

2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通

3、结发为夫妻，恩爱两不疑

4、中国古代诗词的发展背景：

5、其讲述的背景为

6、鸳鸯夜月铺金帐，孔雀春风软玉屏

7、鸾凤双栖桃花岸，莺燕对舞艳阳天

8、古诗词背景资料的类型及意义

9、人物背景，诗人当时年龄，发生了什么事情？升迁，左迁，金榜题名等等。

10、时间背景，写什么事情中秋思亲，重阳登高，元日清明等等。

11、写作地点，游览名胜，作怀古诗或借古喻今等等。

12、刘勰说:＂缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。＂古诗词的阅读本质上讲就是"披文入情"的过程。阅读文本，是一个相对陌生的情境，学生必须与诗词作者、时代背景、艺术文化传统、现实事例等相联系，从而激发情感体验和生活感悟，做到迁知入文，移情入文，使学生获得与文本的“对话”。《相见欢》的课堂教学就说明了这一点。

13、古诗词在中国经历了数千年的发展，取得了光辉灿烂的成就。诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。

14、凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

15、关于诗词也可按个人喜欢与风格设计来定

16、比如：家和富贵家和万事兴梅兰竹菊等

17、谁道沧江总无事，近来长共血争流。

18、安史之乱后，战争先在河北，后来蔓延入中原，表达委婉曲折，让读者通过一幅“战图”，

19、地生连理枝，水出并头莲

20、水面鸳鸯同戏水，心头伉俪互交心

21、吟诵的方法分两大类。有格律者（近体诗词曲、律赋、骈文、时文等）为一类，依格律而吟诵；无格律者（古体诗、古文等）为一类，多有上中下几个调，吟诵时每句或做微调，组合使用，以求体现诗情文气。

22、总之，加强古诗词背景资料意义的认识，可以更丰富课程资源，促进学生的全面健康的成长，更好的基于文本，基于学生已有的知识和情感体验引导学生展开与文本的对话，实现“情感的交汇和精神的同构”

23、有很多都可以用来做玄关背景墙图案字画

24、了解这些有助于理解诗词的意思，帮助我们记忆。

25、传闻一战百神愁，两岸强兵过未休。

26、艺术文化传统：是古诗词背景材料的特质。赏诗词需要借助想象，形象的感知意象，体验意境。想象是人的大脑对已有的表象进行加工改造从而创造新形象的过程。在记忆表象的基础上，充分发挥“想象”这心理过程的作用，还原再现诗中描绘的场景，使学生进入诗境。对古诗词语凝炼，跳跃度大，写法含蓄夸张；诗人触景生情、借景抒情、借物喻理……富有高度想象力感悟其诗情画意；古诗词构思精巧，多处留有艺术的空白，言虽尽而意无穷……这些艺术文化的传统教师应在古诗词的教学中有意识的加以训练。《相见欢》中老师的四首词和三首诗对“月”的讲解和“寂寞梧桐深院锁清秋”的理解，就对学生的常识积累和审美能力提升有极其重要的作用。

27、中国诗歌史是指从中国诗歌开始出现至今的发展历史。中国诗歌指的是汉族地区的汉语、汉字诗，不包括少数民族地区的其他语言文字的诗歌，中国方言诗极少。中国诗浩如烟海，作品极多，佳作甚多，文辞优美庄重，音韵朗朗上口，当然这是指古代诗歌。中国诗篇幅短小，但是同一首诗的语言表达准确，古代诗歌具有这样的特点。

28、时代背景：是古诗词背景材料的核心。“观山则情满于山，观海则情满于海”，观时代现状，才情满于心。南唐灭而北宋生，被囚禁，离家思亲，郁郁寡欢生存于世的时代兴替的历史洪流之中，那“剪不断，理还乱”的离愁就不难理解了。

29、文窗绣户垂帘幕，银烛金杯映翠眉

30、现实材料：是古诗词背景材料的深化。现实中重大的困难挫折我们应如何面对？是敢于面对，解决问题，还是一味的沉迷其中，不能自拔……？利用生活中的活生生的实例来进一步引导和警戒。

31、古诗吟诵时的背景音乐有克罗地亚狂想曲、蓝色多瑙河、梦中的婚礼、白日梦思乡曲、天空之城、爱的纪念。

32、芳春喜泳鸳鸯鸟，碧树欣栖鸾凤俦

33、红妆带绾同心结，碧沼花开并蒂莲

34、其全文为

35、诗以言志，诗人写诗，总是从自身角度出发，抒发自己情感的。诗人都是写自己的时代，无论咏史、怀古，其实都是写当代、写自己。所以每一篇作品必然带有时代特点。

36、吟诵，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式，也是中国人学习文化时高效的教育和学习方法，有着两千年以上的历史，代代相传，人人皆能，在历史上起到过极其重要的社会作用，有着重大的文化价值。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，所以也只有通过吟诵的方式，才能深刻体会其精神内涵和审美韵味

37、作者信息：是古诗词背景材料的基础。“诗言志，歌咏言”，只有知人，才能识人，从而从出生的年代、家庭状况、身份地位、生平事迹、后世影响等诸方面来感知、体验、表现作者独特的内心情感和思想认识。李煜的南唐后主，亡国之君，婉辞领袖的信息，无疑对这首词的理解和赏析有重要的意义。

38、诗经-楚辞-汉赋-魏晋南北朝民歌-汉魏元朝文人诗-唐代的古风新乐府-格律诗-宋词-元曲-现代诗。

39、诗词也可以按自己喜好来删减或增加内容

40、帐前叠绾鸳鸯带，堂上新开孔雀屏

41、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝

42、吉祥草茁深闺暖，宝贵花开满室春

43、到唐末又发生大规模农民起义关于战争的古诗词有曹松的《己亥岁二首·僖宗广明元年》

44、泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。

45、朝代背景，古诗写在哪个朝代，当时社会上发生了什么事情。

46、亮丽华堂飞彩凤，温馨锦帐舞蛟龙

47、执子之手与子偕老

48、中国古诗词的发展主要经历了以下发展历程：

49、昔日同窗歌大治，今霄共枕话中兴