1、五、复习方法、步骤

2、月2日——11日：分单元复习

3、上了三年级，学生有自学生字能力，所以可以让学生照着课后生字自己先预习，知道字的结构笔顺，然后再照着写，最后通过老师听写检查学生是否学会

4、月22日——24日：综合复习

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

7、识字写字：能准确认读374个生字，并能按笔顺正确书写、默写248个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。

8、加强语文写作能力的培养：要多练习写作，多练习汉字的书写，多练习语文句子的结构，多练习语文作文，以增强语文写作能力。

9、学会写简单的短文，如日记、小故事等。

10、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

11、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

12、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

13、三年级语文应该掌握识字、语言表述、阅读理解、写作等知识。

14、争取让每节课都充满快乐和趣味性;注意实效性，注意方法的渗透指导;注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背;多注意学生良好的学习习惯的培养。

15、四、复习措施

16、五、复习方法

17、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

18、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

19、加强语文阅读能力的培养：要多读语文书籍，多看语文节目，多听语文歌曲，多记语文诗词，多练习语文作文，以增强语文阅读能力。

20、三、复习形式

21、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的事情写明白;能够正确的对待提示语的位置安放和省略;会结合画讲述画面表达的内容并加上自己合理的想象;学会日记和童话故事的写法。尽量使自己的语言生动形象起来。

22、可以将相似的字组合起来一起练习，比如“十”和“卜”、“口”和“囗”，通过对比和反复书写，加深对字形的理解。

23、根据三年级语文课本下面的注释理解耐心的辅导。

24、(二)归类复习

25、三年级是语文学科基础学习的关键阶段，全面掌握这些知识对于以后的学习和发展有着非常重要的作用。

26、其中识字是语文学科的基础，学生需要掌握一定数量的字词，包括学会造句、语法等；语言表述是指学生需要能够清晰准确地表达自己的意思，包括口语和书面语；阅读理解是指学生需要能够读懂不同类型的文本，包括课文、故事、新闻等；写作能力是指学生需要有一定的写作基础，能够运用所学知识进行简单的写作活动。

27、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

28、学会使用标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号等。

29、古诗及词语积累：本册书共包含六首古诗，每个单元练习中有八个四字词语的积累，这些内容是孩子语文基本功底的积累，要求必须牢固掌握，会背能写。

30、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

31、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

32、正确默写古诗、积累词汇

33、阅读与背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意，通过阅读课文有所感想并把感想流畅的用语言文字表达出来。

34、三、复习重点

35、这些知识点是基础，也是日常交流中需要的常用知识点。

36、可以请家长、老师或同学帮助审查和纠正写字的错误。

37、按照正确的笔画顺序，用纸和笔在练习本上反复地写生字，通过模仿来熟悉和掌握每个字的结构。

38、二、复习目标

39、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;能在看或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话，听过别人的讲述后会进行评价对不完整的地方能够进行补充;与别人进行口语交际的时候，态度大方，语言清楚，有礼貌。

40、如果有困难的字，可以在纸上画出字形，辅助记忆和模仿。

41、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

42、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

43、朗读、背诵课文

44、其次，学生需要注意笔画的顺序和结构，以确保字形的正确和美观。同时，学生还应该注意字的大小、间距和整体布局，使字体整齐工整。

45、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

46、最后，学生应该积极参与课堂练习和作业，不断巩固所学知识，提高写字水平。通过认真学习和练习，三年级学生可以掌握生字的正确写法，为日后的学习打下良好的基础。

47、认真学习课本所谓的"教科书"是一堂课的基础.许多学生,特别是高中生,认为高考的阅读分析材料都是课外的.教科书没有播出.毕竟,他们一直沉迷于大海.结果是耗时且费力的.微.例如,对经典中文的研究,课堂上的文章...

48、(一)单元复习

49、家长要有耐心，也可以找相关的语文老师进行一对一的指导，多看书，耐心的去辅导。

50、能够正确使用基本的语法结构，如主谓宾、定语从句等。

51、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

52、用纸笔或毛笔，在空白纸上写下生字，注意按照正确的笔顺进行写作。

53、正确书写、默写248个生字。

54、复习内容：

55、可以把书上的一些古诗词背诵会，然后把老师上课重点描画的一些字词记会。

56、同时还需要掌握正确的语音、语调、语速和语气，这也是日常学习中需要注意而且需要重视的。

57、语文基础知识包括生字，词语，句子，如果基础知识差我们可以从生字下手，让孩子学会提前预习课文里的生字，借助拼音认读生字，识记生字的写法，可以对孩子进行听写，默写的方式加以巩固，再把生字带进课文里朗读，读通课文，理解句子，理解课文。加强对学生的听写，默写，可以让优生辅导差生。

58、三年级语文课后生字的写法可以遵循以下步骤：

59、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

60、词语的认读和理解，学会使用词典。

61、紧密练习课本，按课本顺序走，另外挑出生字词、古诗、词语积累、口语交际、写作进行专题复习。

62、三年级处于低年级，语文基础差对以后的学习很有影响，所以必须抓基础。如果基础差，那就要找对辅导方式，首先，抓字词，字词是基础，只有这个掌握了，才能进行阅读写作的训练。每单元的日积月累必须记牢，每课的重点语句要背过，好词好句要摘抄，只有这样才能成绩提高。

63、阅读训练

64、了解常见的词汇搭配，如动词和名词的搭配等，学会运用。

65、从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

66、首先，观察生字的字形结构，注意每个字的笔画顺序。

67、考察检测学生对所学基础知识、基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行归纳、总结，通过查漏补缺使基本知识得到巩固，基本技能更加熟练，让学生通过复习综合提高认知水平和理解能力。

68、三年级语文应该掌握以下知识：

69、在日常学习中，要养成看书、写作、朗读等良好的语文学习习惯。培养孩子的阅读习惯，让孩子能够在日常生活中接触到丰富的阅读材料。加强对基础知识的巩固，重视课堂学习。

70、思路：结合学生的基础分层次进行复习，争取使每个孩子都在原有基础上有一定程度的提高。学困生力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

71、二、复习要点

72、一、指导思想

73、要让学生知道一些课文的结构

74、三年级语文应该掌握基础的汉字、词语和语法；能够简单分析文章和认读简单的文本，能够简单的写一些日常生活的话题。

75、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

76、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

77、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

78、记住，每个人的学习节奏和方法可能不同，只要坚持练习，就能逐渐熟练掌握并提高写字能力。

79、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。

80、三年级语文老师复习计划(二)

81、在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;

82、加强语文基础知识的学习：要掌握小学三年级语文的基础知识，如汉字的书写、词语的意义、句子的结构等，要熟练掌握，才能在学习中取得好成绩。

83、加强语文听力能力的培养：要多听语文节目，多听语文歌曲，多听语文故事，多听语文课文，以增强语文听力能力。

84、以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

85、在学习写生字的过程中，要保持良好的书写姿势和正确的握笔方法，保证字迹的整洁和工整。

86、三年级语文课后生字的写法需要学生认真掌握。首先，学生应该仔细阅读生字的音、形、义和用法，并多次练习写字。

87、加强语文思维能力的培养：要多思考语文问题，多分析语文现象，多讨论语文话题，多参与语文活动，以增强语文思维能力。

88、专心听除了仔细聆听老师之外,一定要写笔记,在书上画圈标记,在笔记本上写下关键点和疑惑

89、如果遇到难以掌握的字，可以找一些特殊的练习方法，比如用米粒或沙子在平面上模仿字的形状。

90、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

91、一、复习目标

92、月12日——6月19日：归类复习

93、三年级语文课后生字的写法可以按照以下步骤进行：

94、总之，三年级语文知识的掌握是基础中的基础，掌握好了对于未来的学习和生活都非常有帮助。

95、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

96、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新课标第一网

97、三年级语文老师复习计划(一)

98、习作练习

99、首先，仔细阅读生字的形状和笔画数目。

100、阅读并理解简单的文章，能够提取出主要信息和细节。

101、反复练习写生字，直到熟练为止。

102、四、时间安排

103、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

104、可以利用语文课后作业或额外练习，完成老师布置的写字任务，加强对生字的书写能力。

105、通过不断地练习和坚持，三年级学生可以提高写字的能力，使写出的字更加规范、美观。