1、如果是要培养智慧型的孩子，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。

2、但我们真正应该做的是，在可承受的范围内，允许孩子自己去体验、去试错。帮助孩子在实践和错误中总结经验，学习在孩子即将开始一件事情的时候，尝试和孩子沟通，询问孩子是如何考虑的，有没有长远的计划？有没有备选解决方案？如果一旦判断失误，折中方案是什么？

3、记得小时候，生物老师教我们养小球藻，在一个广口瓶里放上自来水，每天往水里吹气，慢慢水的颜色变绿了；还让我们把蚯蚓剪成若干段后埋入泥土里观察如何慢慢长成一条条蚯蚓来……我觉得像变魔术一样，因此就想长大了要做生物学家。

4、既然已经认识到错误了，首先要表扬他认识错误的态度，告诉他，事实证明他是个乖宝宝，是个知错能改的好孩子，假如他认识的不够透彻，再进一步帮他分析，找出犯错误的症结所在，以及下一次避免再犯同样错误的方法，，知错改了就好，孩子的成长道路需要引导，让一颗小树苗长成参天大叔需要不断的施肥，浇灌。

5、鼓励孩子学习,首先要给予他足够的信任,认为他可以做得好,其次是要他量力而行,除了学习,还要结合自己的实际,不要太劳累,不要太强迫自己。孩子听了父母这么说,感受的不仅是鼓励而且还有来自父母的关怀,这会让他心里觉得暖暖的,同时学习带给他的压力也就因此而化解了。

6、独当一面、变化多端、变幻莫测、截然不同、今非昔比、冰雪聪明、落落大方、天资聪颖、聪明伶俐、道头知、浩然正气、虎头虎脑、人小鬼大、自力更生、自强不息、自食其力、发奋强、独立自主、顽强拼搏、锲而不舍、兢兢业业、一心一意、坚韧不拔、努力奋斗、自力更生、自强不息、自食其力等

7、孩子的学习能力发展是有规律的。13岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易。到了高中，抽象思维、逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容易。

8、几个建议，让孩子“心甘情愿”去学习

9、鼓励也是需要方法的，一旦孩子认识到错误后，我们需要通过鼓励进行正强化，可以这样做：

10、比如孩子觉得做题比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成8组，每组5道题，做完一组再做一组。也可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对5题的时间记录比较，或者“限时计数”的办法，给他一定的时间看他做对几道题。这方法同样适用于抄写词汇等作业。

11、现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。

12、这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简，是家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。

13、总之，什么年龄要做什么事，这样才会事半功倍。

14、每天都有一段专门的时间，关掉电视，放下手机，用于全家人安静地学习和工作。

15、一个人只有对自己做的事情有热情，才有可能坚持做下去，而不觉得枯燥，而唤醒这种热情的绝佳方式，就是“近朱者赤”。

16、保护和激发孩子的好奇心对于激发学习动力也非常重要。

17、建议5：允许有不同的学习风格

18、建议3：给孩子解决问题的权利，哪怕是犯错

19、要点2：承认差异，发现孩子的潜力所在

20、后来物理老师教我们做矿石收音机和晶体管收音机，自己装的收音机接受到广播那一刻真的很兴奋，我又想做无线电发明家。

21、其次要制定合理的奖励机制让孩子有动力自主学习

22、要点7：用孩子喜欢的方法激发好奇心

23、在家里建立日常惯例，让孩子参与，一起计划他放学后的时间怎么安排。

24、我们青少年只有将国耻铭记在心中，以此为动力，奋发强，学习更加精益求精，不怕吃苦，肯下苦功夫，报着“为中华之掘起而读书”的信念，德智体美劳全面发展，才能担负起建设祖国的重任。中国人的苦难与抗争，求索与奋进，创业与搏击，无不可歌可泣，激励今人，昭告后世，前事不忘，后事之师。对民族精神的深刻理解与弘扬，对先辈业绩的追思与兴大，必将为中国的社会主义现代化建设流入强大的动力。

25、告诉孩子，如果他的功课、作业需要帮助，你会在那里，但是你不会为功课、作业的事唠叨或提醒。然后，闭上嘴，离开，仅仅在孩子请求帮助时出现。学习知识是孩子的责任，当你不停唠叨的时候，学习知识就变成了你的责任。

26、要点8：家长做榜样

27、家长此时要真正的聆听孩子的想法，把自主安排时间的权利交给孩子。惯例中也许会包含看电视、运动、做作业、做家务等等。初次形成的惯例表需要实践几天，发现问题，再用好奇式提问（启发式提问）的方式，确定最终的惯例表。

28、最好在孩子学习时，家长不是跑去看电视、打，也不是站在门口看孩子是否在写作业，而是坐在孩子身边一起看书学习。

29、其实这些动手的小实验也是家长可以带孩子做的，对于培养孩子们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。

30、建议6：告诉孩子，自行承担后果

31、相信孩子，在可承受的容错范围内，给孩子一个充裕的空间让他去尝试。我们需要明确的是：试错也是孩子成长路上所必不可少的一个重要环节。

32、家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣；又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。

33、鼓励孩子好好学习可以设定一个个小小的目标，进而达成好好学习自发学习的大目标。就像王健林说的，设定一个小目标，先赚一个亿，一样的道理。

34、家庭里的学习氛围有助于孩子静下心来看书写作业。孩子模仿大人的行为模式，是他最直接的学习方式。

35、自强、自立、自力更生，自强不息。

36、要点5：让孩子体会成就感

37、再接再厉，独立自主，勇敢健康快乐

38、一个人的成长需要三条途径：自我学习，同伴合作，专家引领。自我学习和同伴合作刚才已经谈到了，“专家引领”的这个“专家”对于孩子来说，不仅包括老师，还包括家长。

39、有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感；有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业；有的孩子可能擅长写语文，但写数学作业时会感到困难，需要帮助；有的孩子可能相反，认为抄写是一件极其枯燥的事。

40、建议4：除开帮助，唠叨、提醒都不要

41、要点6：要为孩子解决具体问题

42、我们总害怕孩子犯以前自己犯过的错，担心着孩子的成就和未来，为了避免孩子犯错少走弯路，恨不得代替孩子披荆斩棘，只给他留一条康庄大道，保证孩子永远在“正确”的人生道路上。

43、作为家长，培养孩子的自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。

44、建议2：感染代替催促

45、这时也许他会遇到老师的责罚。你可以通过引导、提问，帮助他一步步探索学习的目的与重要性。

46、如果孩子没有完成学习目标，一定让他承担后果。

47、身为家长想要鼓励孩子努力的学习，首先应该营造一个良好的学习氛围让孩子不要分心

48、莫言为什么会喜欢写作？他自己回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。

49、鼓励孩子学习也要因人而异。鼓励孩子学习,也并不不是就一个理儿就行得通,还得因具体情况而定。有的孩子很贪玩。我们就应该这样对他说:“歇一会儿,去做功课吧,做完功课,就可以玩的更开心了。”有的孩子内向,或者成绩不好,每天一回家就开始埋头苦读,这个时候我们就必须想办法让去跟其他的孩子一起玩。

50、健康快乐，快乐长大，伶牙俐齿，自立自强，自力更生

51、很多人都有过类似的经历。这给我们一个启示：小孩子要鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。

52、最后，给大家分享几条建议——

53、家长在孩子的学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强方面要有意识的作为。

54、要点4：在对的时间做对的事

55、要点1：家长对孩子的期望值要恰当

56、建议1：让孩子参与，制定计划

57、对家长来说，只有鼓励还不够。在孩子遇到困难时，如果只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”意义不大，还要帮助孩子解决一些具体的问题。

58、家长要发现自己孩子的特点和长处。人有差异性，要承认差异，要了解自己的孩子是什么方面更有潜力，更有优势。不要只是为了自己的面子逼着孩子读书。在家长的重压下读书是很难有好效果的。

59、学生当中凡是发展的比较全面的、有自己想法的，都是家庭比较民主平等的，家长和孩子是讨论式的、启发式的，不是灌输式的、压制式的。这种家庭氛围的作用是潜移默化的。

60、要点3：别把孩子当成装知识的“米袋子”

61、第三要给予孩子一定的指导

62、首先，通过言语肯定孩子知错就改的行为，然后可以根据孩子的请求，适当给予一些物质上的奖励。