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1、——陶行知4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

2、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

3、不愤不启不悱不发。——孔子

4、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

5、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

6、浪费时间就是，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立

7、言必信，行必果。——孔子

8、建国君民教学为先——《礼记学记》

9、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

10、“人是唯一需要教育的动物。”——康德

11、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

12、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

13、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

14、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

15、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

16、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

17、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

18、脚踏实地做事顶天立地做人

19、学而不思则罔，思而不学则殆。

20、知识就是力量。——培根

21、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

22、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

23、)己所不欲，勿施于人。

24、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

25、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

26、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

27、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

28、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克

29、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

30、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

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31、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

32、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

33、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。

34、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

35、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知

36、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。

37、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。

38、)不学礼，无以立。

39、——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

40、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立

41、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。

42、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

43、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

44、二、出自战国孔子《伦语》知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的知道！

45、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

46、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

47、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

48、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知

49、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

50、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

51、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

52、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

53、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯

54、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”

55、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯

56、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

57、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

58、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

59、一、出自战国孔子《伦语》学而时习之，不亦说乎？学习，并不断实践，有什么能比这更令人感到愉快的吗？

60、学为人师，行为世范。

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61、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

62、四、出自战国孔子《伦语》敏而好学，不耻下问。聪敏好学，又能虚心地向地位低于自己的人请教，而不以为耻。

63、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

64、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

65、学贵心悟，守旧无功。

66、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯

67、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

68、师者，传道授业解惑也。

69、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

70、陶行知的名言

71、三人行，必有我师！

72、我国著名的教育学家的名言警句1

73、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

74、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

75、有1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

76、五、出自战国孔子《伦语》温故而知新，可以为师矣。温习过去的东西并且由其中获得新的领悟，过去的事是可以作为老师的。

77、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知

78、一片丹心报国，千秋青史胜封侯。

79、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

80、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

81、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

82、三人行必有我师。——孔子

83、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

84、我国著名的教育学家的名言警句3

85、“师也者，教之以事而喻诸德也。”

86、行是知之始，知是行之成。——陶行知

87、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

88、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

89、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

90、师者，人之模范。——杨雄

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91、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

92、、学然后能行，思然后有得。

93、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

94、我国著名的教育学家的名言警句2

95、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

96、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

97、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？

98、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

99、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。

100、)孔子曰：“不学礼，无以立。”

101、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

102、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。

103、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

104、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基

105、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

106、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

107、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

108、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

109、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

110、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

111、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

112、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

113、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

114、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

115、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

116、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

117、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

118、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

119、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦

120、教育植根于爱。———鲁迅

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121、美育者，与智育相辅而行，以德育之完成者也。——蔡元培

122、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

123、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

124、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

125、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

126、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

127、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

128、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

129、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

130、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

131、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

132、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

133、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

134、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

135、三、出自战国孔子《伦语》学而不思则罔，思而不学则殆。只学习不思考，容易迷惑不解。只思考不学习，很危险。

136、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

137、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

138、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

139、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

140、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克

141、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

142、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

143、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

144、——《礼记》

145、师者，传道受业解惑也！

146、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

147、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶

148、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

149、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。

150、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

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151、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心

152、脚踏实地做事，顶天立地做人。

153、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。

154、学为人师行为世范

155、教育植根于爱。——鲁迅

156、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：

157、学而不厌，诲人不倦。——孔子

158、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

159、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。

160、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

161、要做人民的先生先做人民的学生。——

162、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

163、我国著名的教育学家的名言警句赏析

164、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

165、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”

166、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

167、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威

168、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

169、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

170、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

171、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

172、学习改变生活，知识改变命运。

173、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

174、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

175、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

176、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

177、——孔子