陈鹤琴教育名言集锦
1、●人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的；所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。——陈鹤琴
2、柏拉，著作《理想国》，“寓学习与游戏”的早提出者。
3、在自然中学习，最重要的是要抱有爱和敬畏之心。
4、是否同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话。在回答此类问题时时要注意，这句话是陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，所以在回答时要表示同意。因为老师的态度和教学方法影响着学生，只有老师尽心尽力，把自己献给教育事业、献给学生，那么不合格的学生也会合格的。
5、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。
6、是否赞成体罚。这个回答一定要不赞成，因为学生是需要被尊重。体罚不仅给学生身体带来伤害，严重的会造成心理上的极大伤害。
7、陈鹤琴的教育思想：陈鹤琴重视儿童教育，研究总结儿童生理心理发展的基本特征，明确提出了“活教育”主张。“活教育”的目的是：“做人，做中国人、做现代中国人”。其中，“做人”是“活教育”为一般意义的目的。
8、陈鹤琴：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
9、陈鹤琴的思想来源和社会背景---陈洁芳•陈鹤琴先生早年留学美国,专心研究教育学和心理学,师从杜威、克伯屈、孟禄、桑代克、罗格等著名教授。
10、意大利蒙台索利教育家
11、孔子，思想主要集中于《论语》，以“仁”为，强调有教无类，重视因材施教，采用启发诱导的教学方法，学习过程分为：学、思、习、行四个阶段。
12、陶行知：生活即教育，社会即学校，教学做合一。
13、陶行知，教育思想：生活教育思想贯穿始终，内容包括生活即教育、社会即学校、教、学、做合一等。在陶行知的教育生涯中，生活即教育是他毕生所追求的。
14、●何为整个教学法”？整个教学法，就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童学。因为学前儿童的生活是“整个的”，学前儿童的发展也是整个的，外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的，所以为儿童的课程也必须是整个的、互相联系的，而不能是相互割裂的。——陈鹤琴
15、教育的目标首先是解决“做怎样的人”的问题。人应该具备健壮的身体，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。应该有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。
16、爱因斯坦：兴趣是最好的老师。
17、陈鹤琴提倡幼儿教育应利用大自然、大社会的形式来组织课程，下面是他的部分名言：
18、人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的；所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。
19、陶行知先生走在前面，他跟在后边。陶行知“教学做合一”的思想。陶行知先生批判旧教育的一句名言：“教死书，死教书，教书死，读死书，死读书，读书死”，对陈教授的教育思想影响很大。陈教授把这句话改成：“教活书，活教书，教书活，读活书，活读书，读书活。”
20、梁漱溟，教育思想：提出乡村建设和乡村教育理论，乡村建设是一种力在保存既有社会的基础上，通过乡村教育的方法，由乡村建设引发社会工商业发展，实现经济改造和社会改造。
21、920年12月26日，长子一鸣出生，长达808天的连续观察和文字、摄影记录现代中国学者最早运用观察实验追踪纪录的方法，有目的有系统地对儿童身心发展规律进行个案研究的开端。
22、孟子，著作《孟子·尽心上》;“教育”一词早出现;内发论代表人物，认为人的身心发展源于自身的内在需要，提出“性善论”，并且有常考名言“万物皆备于心善”、“人的心中自有浩然正气”。
23、苏格拉底，主要考查的内容：产婆术(讥讽、助产、归纳、定义)，强调启发诱导，认为教育的首要任务是培养美德，对于西方影响深远。
24、儿童健康是幼稚园课程第一重要的。强国需先强种，强种先要强身，强身先要重视年幼儿童的身体健康。身体强健的儿童，性格活泼，反映敏捷，做事容易。为了儿童的现在和将来，幼稚园的教育应注意儿童的健康。
25、实用主义主张要把教育的重心从成人转向童从成人转向儿童，新观念与旧教育，教育陷入陈旧腐败、抄袭外国、停滞不前的局面，幼儿教育显得尤为突出
26、●做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重以身作则这条原则。——陈鹤琴
27、蔡元培，提出“五育并举”的教育方针：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。提出“以美育代替宗教”的口号。
28、以下是陈鹤琴在《大自然中的幼儿教育》一书中的名句：
29、——洛克
30、爱默生：教育的秘诀是尊重学生。
陈鹤琴教育名言集锦
31、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚。
32、中国传统教育的弊端中国传统教育的弊端，陈鹤琴回国的时候，正值“五四”新文化教育运动时期新观念得以广泛传播，新观念得以广泛传播引起了教育思想的革命。在西方教育思潮的影响下，十分重视教育本身的实验和研究。
33、●小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。”——陈鹤琴
34、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。
35、主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。――――陈鹤琴
36、还提出教育独立思想，主要包括以下内容：教育经费独立，教育总长不得因政局的变动而频繁变动;教育行政独立;教育学术和内容独立，教育方针应保持稳定，不受政治的干扰;教育脱离宗教而独立。
37、世纪以来，以何子渊、蔡元培、陶行知、厉麟似、晏阳初、黄炎培、陈鹤琴、梅贻琦、张伯苓、唐国安、吴大猷、萧友梅等为杰出代表，教育界名家荟萃，大师云集。
38、●学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然大社会为中心组织课程。学前儿童周围的环境不外乎两个方面：大自然和大社会。自然环境包括动物、植物和各种自然现象，如春天的桃花、杏花、扬花、柳絮，夏天的雷鸣电闪、蜻蜓荷花，秋菊冬雪等。——陈鹤琴
39、亚里士多德，百科全书式的哲学家，认为教育的高目的是追求美德，在历史上首次提出“教育遵循自然”原则。
40、●小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。——陈鹤琴
41、中国先秦的著名教育思想家有老子、孔子、关尹、杨朱、墨子、列子、田骈、庄子、孟子、荀子等；封建社会的著名教育家有董仲舒、朱熹、陈献章、王守仁、湛若水、王夫之等。
42、晏阳初，教育思想：提倡乡村平民教育，“化农民”与“农民化”是晏阳初进行乡村建设试验的目标和途径。
43、我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。
44、自然是孩子最好的老师，让孩子亲身感受自然规律和自然的美好，才能真正掌握知识。
45、——鲁迅
46、昆体良，著作《论演说家的教育》，又称为《雄辩术原理》，被称为世界上第一部研究教学法的书。
47、让孩子去感知自然，去体验自然，去探索自然，从而学会珍惜自然。
48、十二个教育思想家：
49、如何发现“差生”身上的闪光点。在回答时要避重就轻，回答时可以说每个人都有可爱的一面，比如说一般的差生都比较爱劳动。爱打架的一般比较有集体荣誉感。爱说话的口才不错，可以表演节目。
50、●教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育，培养出的人应该具有“协作精神，同情心和服务他人的精神。应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。——陈鹤琴
51、如何激发学生的学习动机。回答时可以多点分析，如培养学生的学习动机：学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作用。因此，在教学中应注意抓住数学内容本身的特点激发学生的学习动机，创设情境诱发学生的学习欲望。培养学生的学习兴趣学生只有对所学的知识产生兴趣，才能激发学生的学习愿望，促使学生勤思多想，成为学习的主人。
52、人非圣贤，孰能无过？我们这些做大人的尚且知错犯错，何况这些小孩子？瑞士心理学家皮亚杰研究证明：儿童的思维方式类似原始人，用成人的思维方式去看待孩子，特别是看他们所做错的事，往往会觉得不可思议，但站在孩子的角度去看，这一切又是那么顺理成章。
53、蔡元培：教育的艺术不在于传授，而在鼓舞和唤醒。
54、幼稚园应定为“儿童的乐园”。
55、乐正克，著作《学记》，中国古代、世界古代第一本教育学专著。主要的思想观点：教学相长、循序渐进、长善救失、启发原则。常考名句：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“不陵节而施之谓孙”、“君子之教，喻也”。
56、●儿童健康是幼稚园课程第一重要的。强国需先强种，强种先要强身，强身先要重视年幼儿童的身体健康。身体强健的儿童，性格活泼，反映敏捷，做事容易。为了儿童的现在和将来，幼稚园的教育应注意儿童的健康。——陈鹤琴
57、如何组织与培养班集体。回答时可以说在学校中，班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。如果每个教师能够教育好集体，团结好集体，以后集体便成为很大的教育力量。所以良好的班集体能紧密地配合班主任的工作，积极地促进学生的健康成长。
58、新中国的第一代教育家如黄炎培、陈鹤琴、吴玉章等从旧中国走来，跨越了两个时代。作为优秀的中国知识分子，他们在教育的不同领域有开辟之功，晚年大多沉潜治学、扶掖后人。
