1、（2）在文中：为……埋下伏笔；为……做铺垫(3)在文尾：画龙点睛、点明主旨；深化主题,突出中心；总结全文、篇末点题等等。

2、格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。

3、句子在中间，内容上的作用应考虑：揭示事件意义、突出人物性格品质；结构上的作用应当考虑承上启下的过渡。

4、开头：开篇点题、设置悬念、渲染气氛，引起下文、总领全文，埋下伏笔，为下铺垫。

5、概括主旨；

6、中间的可能是起承上启下的作用居多。

7、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

8、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、）

9、语句在文章结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、奠定感情基调、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

10、因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

11、结尾：照应标题，首尾呼应、使文章结构更严谨完整，照应前文，总结全文。句子内容上作用的规律总结：1、开头：交代环境背景，奠定感情基调。2、中间：表现作者的思想感情或人物形象。3、结尾：画龙点睛，揭示主题；总结全文，点明中心，深化主题升华主旨；引人深思，给人启示。出人意料，使情节陡起波澜，又在情理之中，震撼人心；言有尽而意无穷，引发读者思考；戛然而止，意味深长，引人思考回味。

12、一般第一句有可能是点明主旨和深化主题，

13、对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

14、结构上的作用：

15、分清主次；

16、（1）在文首：引出下文；

17、一、句子在文章结构上的作用分析：

18、语文答题公式（一）某句话在文中的作用：

19、后面的就是总领全文了，或者是和前面的句子有前后呼应的作用（这个要看第一段咋说）。

20、从内容上看，不同的文体，重要句子有不同的侧重。记叙性文章中应注意抒情、议论的句子，这些句子有点明主旨或表达作者的主要感受的作用；议论性文章中要注意段首句与段尾句，这些句子往往能提出观点或得出结论；说明性文章中应注意揭示事物本质特征的句子；文学作品中应注意绘景写人、浸染情感、遣词精妙的句子。2.从结构上看，句子在不同的位置，作用也不同。在文章的开头，有总提或总括作用，段首句往往具有提示、衔接过渡的作用；在文章中，有承上启下、推动情节发展的作用；尾句常常是：或概括总结、或照应开头、或留有余地、或抒发感情。3.从表达方式上看，抒情、议论句往往画龙点睛；描写句分刻画人物句和描写环境句，它们往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。说明文要求客观准确，主要考察“大约”、“估计”“大概”、“可能”等副词的作用。记叙文要求形象生动，主要考察描写人物或事物情态的动词，它一般是表现人或物的特点或情感特征。议论文要求概括、严密，一般会考察“大多数”、“一小部分”等副词。同样的词语在不同的文体中的作用会有一些微妙的变化。4.从表达效果看，有些句子还有深化中心、渲染气氛或烘托心情的作用。为了更好地写景状物、表情达意，作者往往借助一些修辞手法，收到更形象传神，或者更含蓄深刻的作用。总之，在阅读类的试题中，分析词语、句子在文中的作用时依据以上规律，多读选文和问题，做到仔细认真，一般就会得出最佳答案。

21、品味意境；

22、二是要点要齐全，要多角度思考；

23、（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

24、内容上的作用：

25、句子在开头，内容上的作用应考虑：开宗明义，开篇点题，奠定文章感情基调；结构上的作用应考虑：悬念、伏笔、铺垫、引起下文。

26、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

27、中考高考语文阅读题，分析内容上结构上的作用，要看这个句子（或段落）在文章中的位置（在开头、中间、结尾）。

28、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；

29、（1）它本身的作用；

30、辨析表达技巧；

31、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

32、全面评价。答题时，要特别注意以下几点：

33、第三步，评价内容观点：

34、（1）在文首：总领全文、开篇点题；

35、作用:句子的含义，然后有怎样的作用

36、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

37、句子结构上作用的规律总结：

38、我说下自己的理解吧，可能不标准。

39、总领下文，承上启下，为后文作铺垫，前后呼应，总结上文或总结全文，点明中心，这些句子一般在文中...

40、文中常见的重要句子及其主要作用有：能揭示中心、提挈全文，具有较强概括力，多居于段首的文眼句和主旨句；能归纳和提示上下文，在结构上起承转合作用的过渡句；能概括总结段意，收束全文思想感情的常居于段尾或文尾的总结句；能深化内容、升华主题的点睛句；有巧用修辞、表意蕴藉的含蓄句等。

41、描写类型及作用是1、外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。2、语言描写3、动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征

42、（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

43、首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

44、说明表达作用。

45、（2）该词与上文是一一对应的关系。

46、赏析句子主要是对句子的修辞手法，意境，特色做出鉴赏，往往如果是诗词或是美文的话联系一下文章背景也会更完美点，嘛，当年语文小霸王的老底子；而理解特殊词句一般指的是词句的本身在文中的特殊含义，要联系上下文的，还有就是在文中起到的作用，如承上启下，总结全文啊什么的……如果不自信的上面的点全写上，反正应试语文是按点得分，让阅卷老师慢慢找好了，反正又不是你改试卷。另外，语文，字一定要工整！一定！最起码可以多得10分！

47、联系作者。

48、（二）修辞手法的作用：

49、（六）段意的概括归纳1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

50、第二步，弄清技巧：

51、从写作方法上看句子，表达方式，表现手法，如：衬托，对比，借景抒情，托物言志，联想，想象，象征...

52、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

53、格式：（时间＋地点）＋人＋事。

54、把握形象特点；

55、句子在结尾，内容上的作用应当考虑：揭示中心，升华文章感情；结构上的作用应当考虑照应开头，收束全文。

56、看句子是否具有相关手法的运用，从结构作用的角度上赏析。

57、（2）结合句子语境。

58、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

59、F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬，L预示性作用等特点。

60、中间：承上启下、照应开头、作铺垫，埋伏笔，对比。

61、二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）

62、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；

63、中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用；

64、感觉有初中和高中做语文题目的感觉。

65、（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

66、联系背景；

67、至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

68、分析意象；

69、总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

70、（2）在文中：承上启下,起过渡作用；承接上文；开启下文；照应前文；

71、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

72、语文阅读题结构上和内容上的作用其实是指文章中的段的作用，一般考题考开头，中间和结尾的作用，如开头的作用回答时先归纳段意，点出它的作用如点题或概括中心就是内容上的作用；总领全文或引出下文就是结构上的作用。有时考题只考结构或内容上的作用，所以回答时一定要仔细审题。

73、格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

74、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

75、三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分（八）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（九）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（十）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。”

76、细读标题和注释；

77、（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

78、一是紧扣要求，不可泛泛而谈；

79、赏析:来赏析句子中词语的意思，给读者带来的感受。