1、(1)、每个学生每堂课都要能学习到体育知识，掌握体育技能。

2、现在的我们正在接触各种各样的细菌，有可能我们都是不安全的，做好防护很重要，只有这样，才能让我们活在安全的范围之内！

3、临近下课，学生的注意力进入分散期，其兴奋中心开始疲劳并转向课外，这就要求教师及时变换课堂活动方式，精心设计课堂结束语，激活学生新的兴奋点。“编筐编篓，全在收口”。

4、体育教学过程是由组织教学、教学内容、身体练习等各种成分组成，各成分之间的结合并无固定形式。体育课的结构形式应根据课的不同任务、不同教材、不同环境及学生的实际情况和人体的活动变化规律，合理地安排，并在实际操作中灵活掌握和运用。因此，我们不能把教学过程只限于一种手段的固定。个人认为：不论我们采用哪种课堂结构，总要考虑三个要素：

5、教学方法上的改革与创新等等。

6、层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程。

7、做好防护很重要，只有这样才能给自己带来一份安全的性能，才能让自己的身体更加的健康，呵护自己未来所有的成长！

8、无论是讲语法还是扩展词汇，我喜欢运用思维导图，而且要求学生课堂上跟着我的思路一起作思维导图。

9、从这几方面来写。

10、教师的课后反思根据学情应从两方面进行反思:

11、二，反思教师自己所讲授内容和重难点是否被学生接受了。教学真正的意义是学生学会了多少，而不是教师讲了多少。我所理解的一节优质课不是单看教师讲得好，是看学生学得好。如果学生没学好，教师就该反思自己的教学哪里出了问题，就要有针对性的改进和调整。

12、优点，教学的某些环节设设的比较好，达到了应有的教学效果，运用了哪些教学理念或教学原则；

13、不足，哪些环节的教学没有取得应有的教学效果，原因有哪些？在以后的教孚中应如何改进。

14、(2)、一节课合理的教学密度应达到85%以上。

15、myhomelet'talk课后反思

16、我个人认为课后反思三要素是：教学目标、教学策略、教学评价。

17、每个人都有自己的生活状态，做好防护很重要，只有这样才能见证自己最安全的一面，给自己带来最安全的保证！

18、经常进行反思，利于教师的专业成长。

19、做好课后作业首先不在于是将任务完成，而更应该的是将他们完全弄懂，弄明白，课后作业主要是考察我们今天是否掌握了所学的知识点，并对所学的知识进行复习和巩固，通过做作业发现自己的不足，然后可以去询问老师或同学来弥补自己的不足。

20、本节课创设情境，让生在真实的语境中运用语言，不但给学生结合自身实际情况操练语言的机会，也让学生在众人面前展示了自己的能力。除此之外，在教学过程中关注了每一个学生的.表现，对他们的表现都做了及时、正确的引导和评价

21、教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法。

22、课堂教学中临时应变得当的措施。

23、教师课后反思是不断完善教学，提高教学实效的必要手段和教学重要环节。我的教学风格是习惯在备课时把教学内容和重难点设计成问题和任务练习要求学生回答和完成。为了激发学生积极主动性，确保学生听课的良好状态，我喜欢课堂上将同学分组进行竞赛活动。如果是需要探究的知识点我喜欢学生参与讨论。总之，我上英语课不喜欢自己讲解太多，更不会满堂灌，喜欢讲练结合，重在启发;喜欢学生积极参与讨论，最终将知识点落到实处。所以我的课后反思主要是反思以下两种情况:

24、教育学、心理学中一些基本原理使用的感触。

25、(3)、有良好的教学氛围和融洽的师生关系。合理的课堂结构应该是从教学任务的需要出发、从学生的生理特点出发、遵循学生学习的心理规律出发、从满足学生的活动愿望，为学生的个性发展提供广阔的空间出发，多层次的教学组织结构，把握学生身心发展规律，多向性、多变化的去安排，以利于学生的积极参与。

26、课堂的最后时刻，是教学的“收获季节”，不是书到临尾渐渐松，而是课了事未休，课终情更浓，课完兴未辍。一个好的结尾，不只是对一节课的总结，好的结束语如同撞钟，响亮警醒而又“余音绕梁”，它能极好地激发学生学习兴趣，把课堂教学再次推向高潮，并延伸至课后，直至课。

27、一，反思学生听课状态是否好，学得怎么样。如果我备课时设计的问答环节各层次学生回答的正确率高，完成课堂任务作业效果好就说明本节课成功。否则我讲得再好也不能算有效课堂，就该反思教师自己的问题。

28、中班同学的彩条乐教案，上课以后，得到了很好的反响，是一篇非常好的教案，他以目标的形式规定了这节课所要达到的目标，并且把内容的步骤，方式和解决方法都写在了黑板上，老师也做了示范性的活动，让孩子自己动手完成了这节课的内容，最后把好的孩子挑出来进行了表扬，非常好