1、三、书有好有坏，尽量读让自己受益匪浅的书。

2、《忆读书》作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验。

3、读书好，多读书，读好书。

4、总：归纳。总的说起。统而言之——总的说起。总而言之和统而言之的意思相同，没有区别。冰心《忆读书》中，总而言之是针对读书的经历而言；统而言之是针对自己所读书而言。两词意思相同，作用不重复。

5、二、书中的知识很多，多读书，才能学到知识。

6、读书好，多读书，读好书。这句话表达了三层意思。

7、所以，我抓住了提领全篇的九个字——“读书好、多读书、读好书”有目的进行教学。

8、句2：虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也总比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

9、冰心在《忆读书》一文中给儿童们提出的读书建议是读书好，多读书，读好书；

10、点评：这句话讲述了作者十分喜欢人物生动形象的《水浒传》。

11、点评：这句话描写了作者对书的恋恋不舍。

12、句3：那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多国外的人情世故。

13、点评：这句话描写了作者对读书的热情。

14、书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”

15、：我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

16、《忆读书》一文作者冰心奶奶在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题，通过讲述自己读收书的经过，总结出“读书好，多读书，读好书”的观点，给我们以后的读书指明了方向。

17、本课虽是冰心回忆自己读书的经历，但编者选入这样一篇文章，意图却不是仅仅了解冰心其人。用意应是借冰心老人之口让学生体悟到“读书好、多读书、读好书”的内涵，从而激发学生读书的兴趣。

18、《忆读书》的写作背景：冰心是我国著名的儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。她对少年儿童非常关心，写了许多关爱儿童成长的文章，如《寄小读者》、《小桔灯》等等，新中国成立后，冰心爱国主义情感和对少年儿童的关爱之情表现得更为浓烈，作者对祖国由衷的赞颂，以及对少年儿童的关爱，不是抽象的，凌空的，而是通过冰心亲身的感受，自然而然地抒发出来的。

19、其中我自己最满意的是“多读书”这个教学环节。首先让学生在书中找出冰心奶奶读过哪些书？然后我与学生兴趣盎然地聊起了这些书。从课堂效果来看，这一环唤起了孩子读书的有趣记忆，他们纷纷说出自己对此书的了解。

20、冰心《忆读书》，冰心的关于读书名言：物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。

21、这感受是以耳闻目睹，新旧对比为基础；加上作者细密的观察，艺术的组合，生动、形象地反映出来。《忆读书》正是在她对少年儿童的一片关爱之情下写的，谆谆教导孩子们要多读书、读好书，多从书中汲取营养。

22、冰心对少年儿童的期望：读书好，多读书，读好书。

23、中心思想：读书好，多读书，读好书。作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。读书对我们很重要，不仅让我们能体会书中人物的鲜明性格，让我们增大知识面，还让我们品味到人的真善美；读书为的是丰富自己的知识，多读书有益的是自己。

24、至于总而统之，未见于正文，不是正统的说法，是“总而言之”基础上的变化词语，是“总之”的一种较为诙谐的说法。

25、一、读书可以让人明理，学到知识。

26、把一些事物集中在一起的意思。

27、（这一句也是课文里的）读书好，多读书，读好书。（这一句是名言）。