1、黄皮肤，黑头发，黑眼睛，
2、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
3、迷倒一群小听众。
4、您是富饶丰美的草原
5、快乐的孩子！
6、我们是展翅高飞的小鸟
7、——感谢您，我的祖国母亲！
8、从小奋发图强
9、我们是跨世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。
10、让我的身体里流着炎黄子孙的热血！
11、画一副美丽的小画作，
12、一：祖国妈妈
13、学天文，习地理，明历史，
14、教师必须要清晰的认识到诗歌与学生之间的契合关系，好的诗歌能够深深的刻在学生的心理，并生根发芽，变成对美的追求和对美好生活的的渴望。诗歌本身是语言艺术的一种，其能够搭配音乐、语言，在舒缓的节奏和韵律中抒发出强烈的情感，使人能够获得美的享受。而要想实现小学生对现代儿童诗歌的创作，就必须要不断进行古诗词的积累，并大量古诗词的诵读去感受诗词的韵律，体会诗词中表达出强烈情感的词汇，理解与掌握诗词中的技巧。也只有通过大量古诗词的诵读才能够让学生学会去欣赏古诗词，才能够感受到诗词的美，进而产生想要抒发美的感悟和情感的欲望[1]。
15、礼仪是一首诗，一首淡雅清晰的诗。
16、感谢您传授我渊博的知识！
17、感谢您所给予我的一切！
18、长大为您添彩增光
19、二：祖国，感谢您
20、您是蓝蓝的天空
21、爱国之歌如下：
22、笑皱爷爷奶奶的脸庞。
23、啊，祖国
24、感谢您给予我优美的环境！
25、我们是幸福顽皮的小羊
26、您是广阔的海洋
27、游黄山，登长城，过三峡，
28、作为三大主要学科的语文学科教学，尤其是小学阶段的语文教学极为重要，其是小学生掌握语文基础知识，学习语文知识运用技巧的入门阶段，常言道，扎实的基础是实现高深知识学习的敲门砖。因此，小学语文教师也必须要能够重视学生对诗歌的渴求，更要能够深度发掘小学生对现代儿童诗歌感悟的潜力。
29、我们是海中欢快的鱼群
30、《你一定要走吗？》——泰戈尔2.《系一根心弦》——泰戈尔3.《世界上最遥远的距离》——[印度]泰戈尔4.《假如我今生无缘遇到你》——泰戈尔5.《思绪之束》——[美]卡尔·桑德堡6.《只要彼此爱过一次》——汪国真
31、天天向上
32、编一个远大的梦想。
33、儿女们要努力学习
34、弹一首动听的曲子，
35、例如，部编版小学语文四年级上册第一单元第三课《现代诗二首》的教学中，通过对两首诗歌的阅读和精度，在学生理解了诗歌中所表达的情感和意境、掌握现代诗具体格式和整体韵律方面的知识后，我让学生尝试进行创作，有很多学生写出了非常优秀的作品，如：
36、七子之歌
37、快乐的小宝贝。
38、祖国，感谢您！
39、一、大量诵读积累古诗词
40、我们用理解去融化，用关爱来抚慰，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
41、噢！快乐的孩子，
42、感谢您赐予我金色的生命！
43、长在家人的期望里。
44、创文明城市，做文明人，我们一起在努力！
45、文明是一朵花，一朵永久芳香的花。
46、让我在这青山绿水中自由地徜徉，
47、哼一曲古老的歌谣，
48、创造龟兔的神奇。
49、耍赖的小懒猫。
50、北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
51、我们用真诚去浇灌，用热情来哺育，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
52、让我在知识的海洋中尽情地遨游！
53、来一场跑步比赛，
54、还是爸爸膝下，
55、邶有七子之母不安其室。七子自怨自艾，冀以回其母心。诗人作《凯风》以愍之。吾国自《尼布楚条约》迄旅大之租让，先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类，臆其悲哀之情，盖有甚于《凯风》之七子，因择其中与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋斗云尔。国疆崩丧，积日既久，国人视之漠然。不见夫法兰西之ALSACE---LORRAINE耶？“精诚所至，金石能开。”诚如斯，中华“七子”之归来其在旦夕乎！
56、生在幸福的小家中，
57、现代·闻一多
58、祖国妈妈
59、还是妈妈怀里，
60、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
61、祖国，感谢您
62、沁园春雪
63、千言万语，汇成一句：
64、您是慈祥的母亲
65、适合小学生朗读的诗歌两首
66、我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——写于一九三八年十一月十七日
