1、学校的工作离不开家长的支持。

2、一、上课时要认真听讲，积极举手发言，不做小动作。有不懂的问题要及时向老师和同学请教。

3、十一月：教学月评（2）；期中教学质量测试、反馈；上好常规课；完成第五、六单元教学。

4、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。

5、(三)习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

6、三、大纲要求：(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

7、(努力就会成功)

8、稀释分数并培养兴趣.

9、(语文就是天下)

10、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

11、来淡化知识,注重积累.

12、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

13、稀释数量,追求品质.孩子们不理解、不相信"数量到质变"的规律.因此,尽量减少机械的重复学习,例如用大动作复制单词,从头到尾复制文本,以及做无聊的海战术.低年级儿童的家庭作业数量略少,质量稍好,形式更新,味道更有趣,注重考虑孩子的和谐发展.

14、这是我们把握教学目标的依据。

15、（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。

16、五、工作目标：建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。

17、既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

18、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

19、从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

20、俗话说得好：“众人齐心，其力断金。

21、二、学情分析：本班共计学生21名，其中男同学7人，女同学14人。

22、四、教材分析：四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

23、这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

24、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

25、因此后进生转化的工作，一定持之以恒。

26、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

27、要淡化内容,注意方法.

28、由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。

29、主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。

30、(四)口语交际1.能用普通话交谈。

31、熟练地掌握语文课本上的知识。

32、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

33、七、工作安排九月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。

34、本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。

35、班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。

36、十月：庆祝“国庆节”；建立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学。

37、累计认识常用汉字200个，其中200个左右会写。

38、搞好各项班级竞赛。

39、能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

40、"学理如筑墙,学文如积沙".积累是学习优秀语言的捷径,阅读是学习汉语的成功经验,而记忆是孩子学习的最大优势.掌握关键时期,让孩子们阅读了很多优美的儿童歌曲、童谣、童话故事、寓言和浅浅的古诗,接受传统文化.一旦激活,它们将具有综合效果,这非常有利于整体改善接受和表达.

41、教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。

42、加强与家长的联系。

43、能对课文中不理解的地方提出疑问。

44、这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

45、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

46、以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。

47、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

48、用毛笔临摹正楷字帖。

49、积累一些好词佳句，把它记录下来，以便提高自己的写作水平。以上是我的学习计划，我将严格地按照我的学习计划去实施，我想通过我的努力，一定能够取得更好的成绩。

50、所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。

51、(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

52、（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。

53、加强对班干部的培养。

54、取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。

55、这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。

56、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

57、因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。

58、要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。

59、提高自己语文听、读、说、写的能力。

60、加强后进生的转化工作。

61、可以么！，是不是太多啊？

62、（二）、加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

63、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

64、孩子能够学好语文也是小学学习中重要的一方面,很多家长希望孩子能学好语文,这也是孩子的学习任务之一.假期补习是很多父母都会做的一个选择,那么如何进行寒假小学语文辅导,使孩子的语文水平得到提高呢?

65、学习修改习作中有明显错误的词句。

66、四、根据语文学科的特点，制定出如下计划。

67、(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

68、虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。

69、三、认真做好预习和复习，预习时要把不懂的地方做上记号。

70、本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。

71、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

72、四年级上册的“我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。

73、根据表达的需要，使用冒号、引号。

74、而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。

75、背诵优秀诗文50篇(段)。

76、（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。

77、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

78、这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。

79、语言学科的知识体系不是以线性或连锁的形式出现,而是像其他学科一样迅速上升.因此,语言学习从浅到深逐步进展,不是很严格,相对而言.根据以上特点,学习汉语不能封闭,不能机械学习.如果你用游戏的形式来识别汉字,练习以游戏的形式阅读,用平等的态度与你的孩子交谈,或者使用书籍、电影、商标、和、网络等,你可以轻松传授文化,也最大限度地发挥文化功能,为将来阅读奠定基础.

80、上课要认真听讲，特别是老师分析题的时候，更要仔细听，不能心不在焉。

81、课内习作每学年16次左右。

82、学习略读，粗知文章大意。

83、多读一些课外读物，丰富自己的词汇，开阔视野，为写好作文打好基础。

84、四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。

85、在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

86、“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。

87、凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。

88、十二月：教学月评（3）；语文知识积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常规复习课。

89、还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。

90、”班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。

91、能用简短的书信便条进行书面交际。

92、以上是寒假小学语文辅导如何使低年级孩子学好语文的方法,是不是对你能带来很多激发呢.广大的家长可以借鉴文章内容,帮助孩子更好的学习语文.

93、对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。

94、一、指导思想：本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

95、六、措施方法：1、加强建设班集体的凝聚力。

96、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

97、同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。

98、如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。

99、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

100、根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。

101、每天都不能松懈。

102、为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

103、要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。

104、元月：教学质量抽测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结。

105、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

106、这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

107、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

108、用中文评估低年级的成绩,不关心识别几个单词,测试了多少分,最重要的是,在儿童的年轻心目中播撒喜爱中国文化的种子、不断积累学习汉语的感受和激情.对于低年级的孩子来说,"喜欢语言"比"学习语言"更重要.营造一种学习家庭语言的氛围,引导孩子远离形象文化,接近文化文化.父母应该与孩子一起阅读,一起学习,成为孩子的读者和领导者.新教科书选择了优美儿童的歌曲、童谣、童话故事、寓言片、故事作为教科书内容,不仅大多数孩子喜欢阅读,如果父母也能表现出对孩子们的浓厚兴趣,这种兴趣会相互感染无疑成为孩子喜爱.

109、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

110、初步学会默读。

111、三年级语文作业分层怎样？

112、班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。

113、课外阅读总量不少于40万字。

114、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

115、二、回家后，要认真完成老师布置的各项作业，做到字迹工整。

116、师，首先先把老师布置的生字作业，听写报了，第二才会有练习册，把练习册写不要都拖到以后写去，还有把我们老师布置的，假如有布置小报的，请马上画完有结构可以先把高地画完，然后勾线可以等到有时间勾，先把我老师主要布置的作业写完