1、小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了"我要上厕所"这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。

2、通过活动，我发现设计的活动存在三个大问题：首先从目标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底要解决什么问题。其次，从整个活动设计环节来看，我设计的主要意图是让幼儿学会在活动中大胆表达有便意的需求，这是核心环节。可在活动中只是在第一环节中体现了一下，其它环节如：熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉。再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟悉环境等，不可避免地导致每一个环节都进行的都很匆忙。所以，本次活动在环节上还需梳理（体验感受-了解原因-解决问题-巩固练习），紧紧围绕目标，突出重点要解决的问题，与幼儿的实际生活结合起来。

3、跑到了厕所门口，妈妈塞给我一团卫生纸，我接过纸，直冲马桶间，开始大便，还没拉完，一位叔叔就推开门，嘟囔了一句：“我还以为没人呢。”

4、图片四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。

5、一、故事导入

6、我把纸递给叔叔，然后，擦好屁股，冲好马桶，让开马桶间。只看见叔叔以迅雷不及掩耳之势地闪进了马桶间，随后从马桶间里传来一声“谢谢你，小朋友！”

7、我心里美滋滋的。

8、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

9、（1）、故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？

10、（2）、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？

11、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：

12、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

13、四、判断对错1、介绍表格及哭脸笑脸标志2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。

14、故事挂图、课间、图片。

15、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。

16、二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。

17、活动过程：

18、讲述故事《小刚的裤子湿了》。

19、然后问：“小朋友，可不可以快一点儿？”

20、我想：他一定是拉肚子了……

21、教师：屈老师

22、图片二：厕所男女标志--区分男女厕所

23、小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。

24、（1）、出示体验。

25、表格、哭脸笑脸标志。

26、三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。

27、图片三：男、女孩入厕--正确入厕

28、小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？

29、眉毛紧皱着，用力的使着劲，终于拉出来啦！

30、图片一：厕所里外环境--简单介绍入厕方法

31、幼儿园教案：我要上厕所不要随地大小便

32、然后，我连忙答道：“好，我马上！”

33、现在的马桶有子母桶，上面有个小的可以给小孩坐

34、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

35、（2）、请幼儿谈自己的感受。

36、活动目标：

37、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

38、学习正确大小便方法。便后整理衣服。

39、课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

40、不进行如厕训练只会得到糟糕的结果。

41、生活中，加强幼儿入厕能力的培养分析和反思：

42、孩子到一岁半以后就要开始训练他们的如厕习惯了。开始从小便教起，教会他们有小便要告诉大人或者自己脱裤子。开始教的时候肯定不会立马就会多教几次就好了。大便要教他们蹲厕所，开始如果脚力不够可以买一个小朋友的那种坐便器。毕竟上了幼儿园还拉裤子里没有一个老师会喜欢的。

43、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

44、活动准备：

45、集体讨论：

46、我一手拿纸擦屁股，一手去按马桶上的冲水按钮，叔叔看我有些措手不及的样子，说：“来，我帮你拿一下纸。”

47、透过门缝，我看见他双手捂着肚子，直跺脚，脸上露出极其痛苦的表情。

48、五、组织幼儿集体入厕活动延伸：

49、这样太大了，就给他定做一个小一点的