奥数举一反三算奥数吗
1、个人觉得可以学学，开启孩子的数学思维，感兴趣可继续学下去，不敢兴趣或者实在不开窍就不要选奥数这条路了，果断放弃。
2、举一反三本就是奥数题吧！现在小学二年级里的能力提升题很多就是举一反三的奥数题，个人理解是这样的，不知道别人怎么理怎解的，这是考小孩的反应能力和思维能力，理解了就不难了，不理解的就比较难了，大多都是转换思维能力的…现在小孩聪明爱动脑筋的应该都还可以
3、是的，奥数举一反三是奥数培训教材,而奥数是国际奥林匹克数学竞赛的简称,是一种竞赛机制。
4、新奥数注重培养学生的综合素质和创新能力，通过培养学生思辨、探索和解决实际问题的能力，使其成为具有创造性思维的人才。
5、这就要看是否适合你的孩子了。
6、《小学奥数举一反三》这套大名鼎鼎的数学书是孩子自学奥数的教材。
7、最后，老师的教学方法和学生的倾向可能也会影响选择自学奥数举一反三的决定。如果老师的教学方法是激发学生思考的概念和方法，学生可能会更有趣味性和意志力，从而愿意花费时间自学。
8、小学奥数可以自学，我女儿上小学时学校办奥数班，因为要交钱才能学而我女儿小学成绩一直非常好，她也想去奥数班学奥数，我就告诉女儿奥数实际上就是把下一年度书本上提前教给你们，实际上在小学6年里没有任何实际意义，只要掌握基本知识血己自学也可以的，我买了一本奥数书让她自己看自己做，后来学校举行奥数比赛我女儿虽没有参加奥数班但因为她的数学成绩在班上一直排一至二名老师就让她也参加比赛，没想到我女儿比那些读奥数班的同学成绩还要好，因为这一次她的心情终于好了，其实我是很反对在小学时代办奥数班的，就跟拔苗助长差不多，因为小学生的理解能力就那么大强行灌给他们超前知识也接受不了。
9、新奥数的推行是奥数的一个重要发展阶段，也是我们学习思维能力的开拓手段的重要成果。
10、肯定有用的呀，可以激发人的逻辑思维能力，从多方面考虑问题
11、我觉得奥数举一反三在孩子小学阶段可以学，增加孩子的思维能力及思维方式，我家孩子小学是四年级开始学的。
12、几乎涵盖了所有小学奥数基本知识。
13、奥数举一反三是一种奥数培训教材，而奥数是国际奥林匹克数学竞赛的简称，是一种竞赛机制。两者不一样。
14、总之，对于小学生而言，选择自学奥数举一反三需要根据学生的能力、心理状态以及教学方法等因素综合考虑。这个方法有很多好处，但是仍然需要谨慎考虑，确保学生能够从中受益并且进步。
15、所以我认为，该学。但是怎么学，花费多少时间和精力很值得考虑。
16、因此，即使新奥数以"举一反三"为特点，但它更像是一种综合性的思维训练方法，而不是传统意义上的奥数。
17、奥数举一反三比较好，因为奥数举一反三中的题都带有不同的解题思路，可以进一步开阔使用者的思路，培养多种解题模式，同时对于思维的训练也有着比较好的作用，可以作为平常的练习使用，且可以依据自己的实际情况选择。
18、首先，学生的能力和自学习惯是影响是否自学的重要因素。如果学生自学能力强，有很强的自控能力，善于自我激励和计划安排并且具有较高的自学策略，那么奥数举一反三的自学就是可行的，甚至会得到很好的效果。但是，对于那些容易分散注意力和没有足够耐心的学生来说，自学奥数举一反三可能会面临相对困难，因为这需要他们彻底理解概念并且积极思考类似的问题。
19、这本书本身还是蛮好的，知识面广，难度适中，有三--四十个专题，
20、举一反三其实也是属于奥数，思维锻炼方面的，心有余力再学也无妨，要综合考虑娃的时间和学习能力再去选择。
21、是对传统奥数形式的进一步理解与运用，是更加符合现在我们所学知识与奥数的联系。
22、不要去学奥数了。举一反三好，更基础一些，不但有奥数的知识，还交给学习的技巧，发散人的思维。
23、奥数举一反三，对于学有余力的人来说，可以说，毕竟更容易扩宽自己的数学思维，在数学的做题或者思考问题当年会更加的全面。
24、适合数学水平偏上，对数学有兴趣的学生。
25、个人认为还是很有用的。
26、比较适合初学者，打奥数的基础，没有那么枯燥，让人有兴趣做下去。
27、举一反三：
28、数学作为基础学科，已经发展了几千年了，在我们国家大力发展义务教育的基本原则下，数学已经被普通人在生活中使用的登峰造极了，所以当前学习数学实际上是对于人思维的锻炼。其中奥数尤其是。
29、举一反三和从课本到奥数区别就是难度不同，“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年-1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。
30、分A，B两本书，A版里面有例题和练习题；B版主要是基础卷和提高卷。难度算奥数中比较低的，题目难度接近校内考试中的难题。
奥数举一反三算奥数吗
31、但是对于书本知识都学不懂的同学呢，学反而会增加烦恼，因为他书本知识都不会，做举一反三知识点都不知道在哪里呢。
32、当下，学习奥数不再是为了应试，为了升学，而是是回到了奥数学习最原本的目的——养成孩子的数学思维。
33、因人而异，对数学领悟高的同学小学阶段奥数我觉得是可以自学的。同时需要一定的自制力和专注力,除了你要学好课本基础知识,还要研究奥数一些超纲深度广和宽的解题思路。现在的教本很多都是带视频讲解的，非常的详细，所以不用太担心学不会。
34、而奥数更侧重内容，需要有一定奥数基础的才能看懂，要求比较高，相对来说比较枯燥一些，需要很大的自律才会学下去。
35、奥数举一反三是奥数培训教材，而奥数是国际奥林匹克数学竞赛的简称，是一种竞赛机制
36、我家就一直坚持做举一反三。奥数举一反三，其中A版，里面有解题思路和测试题，还有一套B版的主要以练习题为主的，我感觉这套奥数练习不错，对于数学基础较好，以后想要数学上更进一步的孩子是一套非常不错的辅助教材，家长可以用来自己辅导！当然数学基础稍差一点的孩子千万不可操之过急，要循序渐进，先让孩子把校内的基础知识打扎实了，再考虑奥数的问题！其实奥数就是开拓孩子的思维，只有思维开阔了，孩子才能主动的钻研，爱上数学，成绩则不用担心！
37、古人云：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
38、新奥数举一反三是从原奥数的形式上更加进行改进与完善。
39、初一举一反三，应该是一门基础课，对所有觉生都适用，举一反三，学会一道题目，就能做类似的题目。万变不离其宗，举一反三就好。而奥数课程，主要适合成绩好的同学，可以作为竞赛课程。
40、有必要和六年级下册，初一的数学特别接近值得一学
41、▪️举一反三题目难度算简单。A书略高于校内，B书会更难一些，书籍里面都有二维码，可以扫码观看解读，孩子做起来没有压力，也解放家长，只是偶尔有些题目需要家长辅导，一本书就是一个年级。
42、新奥数虽然以"举一反三"为核心理念，但并不是传统意义上的奥数。新奥数是一种以数学为基础，注重培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创造力的教育方法。它与传统奥数在学习内容、教学方法和目的上存在差异。
43、小学奥数举一反三是一种很好的学习方法，可以帮助学生深度理解概念，进而举一反三，解决类似的问题。但是，是否适合自学，需要考虑以下几个方面。
44、可以在家长辅导下自学，有专业老师（不是课任老师）辅导更好。
45、差不多，但和奥数竞赛题还是有很大差距的
46、其次，学生的心理状态也是影响是否自学的重要因素。有些学生担心自学可能会遗漏一些关键概念，导致学习进度停滞不前，从而选择在老师的指导下学习。但是，有一些学生可能是个人喜欢自学，希望独立完成学习任务，更喜欢自己尝试解决问题的过程。
47、以前疯传流行的奥林匹克竞赛，在近年的教学改革中，全部取消了，而全面关注大语文学习。以前基本每年一套的《举一反三》练习册，其实完全完成，还是有难度的，毕竟这套书买回来都是自学为主，有些知识点直接提高了几个年级的，老实说，我也未必能解释清楚。而这套书每年完成到一半，我也已经很满足了。毕竟可以提高思维，现在数学答案不是唯一的。
48、但是虽然大纲是取消了奥数，其实很多拔尖的学校，还是默默地以这个分数来把学生分层。语文反而没想象中的难，你要到好的学校，好的班级，这科数学是丢不了的。如果有时间还是可以自学毕竟没坏处的
49、举一反三是奥数,但不全是,要看里面的内容。
50、有能力的情况下，可以去学。我女儿也有学，给我最大的感受就是，她学了后，很多时候附加题她都能条理清晰的分析解答出来。
51、奥数相对比较深，数学奥林匹克活动的蓬勃发展，极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣，成为引导少年积极向上，主动探索，健康成长的一项有益活动。有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。解决这类问题，一般都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳，把实际问题抽象成为数学问题，然后用相应的数学知识和方法去解决。
52、“举一反三”是奥数培训教材。之前在网上搜在家自学奥数的时候，发现很多家长都推荐过，然后就买了举一反三，我家神兽正好用过一年级和二年级的版本，一年级的比较简单，有鸡兔同笼等奥数知识点。二年级开始难度逐步上升，一共有6个年级版本。
53、小学奥数举一反三可以自学的。锻炼孩子的能力。如果难度很大可以去补课班。学
