1、(2)内容上，寥寥数字的对子常常包含着极丰富的思想内容或者揭示出很深的哲理，概括力强。

2、比喻：本句运用了比喻的修辞方法，把什么比作什么，生动形象的写出了什么，表达了什么。

3、答题格式：1、本句是什么描写，准确生动的写出了什么，表达了什么（适合神态描写、心理描写、语言描写、肖像描写）

4、一、形象：身份+性格

5、它可以通过以下几种方式来表现：a.重复句式：例如“我不是不想去，而是没时间去。

6、B、烘托了谁的什么心情

7、夸张句：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。夸张句一般分为三类：一、扩大夸张：故意把客观事物说得“大,多,高,强,深”的夸张形式。例如：飞流直下三千尺,疑是银河落九天。二、缩小夸张：故意把客观事物说得“小,少,低,弱,浅”的夸张形式。　　例如：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。　　三、超前夸张：在时间上,把前后事物提前一步的夸张形式。例如：看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。这里举飞流直下三千尺,疑是银河落九天。把瀑布夸张为“三千尺”，是突出瀑布的壮观，令人震撼。

8、第一步，确定句子所在的意义层，思考层意；

9、(1)常见修辞及特点：拟人和比喻(生动形象)，夸张(突出特征)，夸张(突出特点)，排比(增强气势)，对偶(整齐凝练)，反复(突出强调)，设问(引起注意)，反问(加强语气)。

10、感叹句，抒情强烈。

11、反复:本句运用了反复的修辞方法，运用了几个什么词语，突出了什么，表达了什么。

12、描述夸张内容：简要描述句子中的夸张内容，即作者对某个事物或现象进行了夸大或缩小的描述。

13、句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。

14、分析作用与效果：分析夸张手法在句子中的作用和效果，例如强调了某个观点、表达了强烈的情感、增强了语言的表现力等。

15、二、考题形式：

16、(1)形式上，使句式整齐，音韵和谐，读起来抑扬顿挫，音乐感强。

17、赏析句子应从描写角度赏析：描写方法角度、词语运用角度、修辞角度等。描写按描写对象分为：人物描写和环境描写。人物描写包括外貌描写、神态描写、心理描写、动作描写、语言描写等进行具体赏析。

18、划线句子作用的答题公式

19、（学会联用，A,B常连用）

20、(四)还可以从词语的感彩或语言风格上分析。如语言朴实无华、含蓄隽永等。

21、②从修辞角度入手

22、从修辞角度赏析：首先要掌握各种修辞方法的特点以及辨别的技巧。然后连接各种修辞的一般作用，结合具体的文章内容具体分析。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、反问、设问等。

23、一篇文章由多个语义相对独立的意义群构成，每个意义群有一个相对的意义中心，同一个意义群中的所有句子，都应该指向这个中心意义。那么，我们就要联系具体语境，即上下文来理解语境句的含义。

24、（4）从分析其表达意入手。

25、表达方式包括：记叙、描写、议论、抒情、说明。

26、答题格式是：运用了（外貌、语言、心理、动作、神态）描写手法，生动形象写出了--------的情形，表现了人物的------------的心理。刻画了---------形象。而环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

27、九、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）

28、具体的理解方法是：

29、例4.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

30、答题格式;这是个..........句，表达了........(作用)

31、表述形式：通过描写景物……特点，烘托(表现)人物的……心情或人物……性格。

32、从句式入手：首先要识别句子的类型，如疑问句、设问句、反问句、感叹句等。不同的句子类型有不同的表达效果，例如，疑问句能够吸引读者，制造悬念；设问句则能提醒注意，引发思考；反问句可以加强语气；感叹句则能抒发强烈的情感。赏析句子的格式时，可以采用这样的答题格式：“这是一个（句式）句子，表达了（效果或作用）。”

33、赏析题包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容：1.鉴赏其形象；2.鉴赏其语言；3.鉴赏其表达技巧。评价就是分析诗歌的思想（感情）内容。无论是鉴赏还是评价，实质上都是考查考生对于诗歌的想象能力。考生从哪些方面去想象，怎样去想象，如何结合诗歌本身、命题者所问、自己所想，不枝不蔓，按要求写出来，这是答题的关键。综观近几年高考试题，“鉴赏的答题格式”大致可归纳为以下几种：

34、抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

35、散文常用的表达方式及作用;1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。2、抒情，可以使文章具有感染力。3、描

36、先指出那几句话用了夸张修辞格。

37、四、答题举例：

38、这种“强加”于人，通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。

39、A、渲染了什么气氛

40、对句子作简要赏析或分析句子的表达效果。

41、反问句，加强语气

42、”c.反问句：例如“你以为我不知道吗？”d.并列句：例如“他努力工作，努力学习，努力提高自己。

43、总之，赏析拟声词需要注重细节和语境，从声音、构成、意义等方面全面分析，以便更好地理解和运用这些有趣的语言表达方式。

44、表述形式：通过对……人物的……描写，表现了人物……的性格特点或思想品质。

45、但这个管辖范围不是那么容易找准的，非下力气不可。

46、从修辞角度入手：分析句子使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以及这些修辞手法如何突出句子的特点，表达作者的情感或思想。赏析句子的格式时，可以采用这样的答题格式：“运用（修辞手法），写出了（特点），表达了作者（思想感情）。”

47、赏析句子答题技巧

48、议论：点名了事物或事件的意义，突出了中心，升华了主题，起到画龙点睛的作用。

49、文末：点明中心（记叙文、）；深化主题（记叙文、）；照应开头（议论文、记叙文、）。点明主旨，升华主题的作用；这里面的回答和中间的部分非常像。

50、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

51、D、推动故事情节的发展，为下文写什么作下了铺垫。

52、（5）从分析句子所在的语境入手。

53、（3）从分析句子在文中的位置入手。

54、三、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露/表达）什么感情

55、同学们在回答的时候，一定要注意文章中那些议论性的句子，这样的句子往往和文章的中心主旨关系密切，比其他的句子更能表现观点或者情感。

56、(3)表述形式：运用了……修辞手法，……地描写了……，表达了……的思想感情。

57、④从表达方式入手

58、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相开放的情景，表达了作者对春回大地的喜悦心情。

59、（四）句式角度（考题形式不多见）

60、五、品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

61、格式：这段句子运用了（写作手法,或修辞手法）,某个词语表现出了（什么的特点）,体现出作者对（什么什么的）情感。技巧：

62、（二）环境描写（这里仅是指是指自然环境描写，也就是对大自然万物中景色的描写）

63、句子赏析题的答题方法：

64、八、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

65、在文学作品、演讲和广告等领域中，反复句的运用非常常见。

66、描写：生动形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，从中受到强烈的艺术感染

67、答题格式：

68、拟人：本句运用了拟人的修辞方法，把什么人格化，生动形象的写出了什么，表达了什么。

69、“xx”两字用了叠词，非常形象。

70、在记叙文阅读中，常常会遇到赏析句子的表达效果类题，只要找准角度，就可顺利攻下难关。

71、说明：对某事物进行必要的说明，便于理解文章，能把事物写得更加清楚，同时也是为中心服务。

72、结合原文：在回答过程中，可以适当引用原文中的句子或词语，以支持自己的观点和分析。

73、答题格式如下：

74、设问句，提醒注意，引发思考

75、赏析句子答题方法介绍

76、③从用词角度入手

77、自然环境描写的作用角度

78、例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。

79、赏析动词的表达效果，是语言赏析题中的常见问题，一般答题格式为:先解释词语意思，然后放在语境中理解其含义，接着分析出描写人物或事物的什么特点，最后回答表达了作者什么思想感情。

80、三、答题方法：

81、（1）不要人为地“拔高”。

82、有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。

83、①从句式入手

84、这是指把句子本身没有的意思强加给作者。

85、这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。

86、常见的几种句式表达效果为;

87、“xx”用了拟声词，模拟了xx声音。

88、记叙：使读者对文章所述事件和人物的经历一目了然。

89、反复句的格式有多种。

90、这样的答题格式可以帮助我们更好地赏析夸张句，理解作者的意和表达效果。同时，按照这种格式回答，可以使答案更加条理清晰、逻辑严谨。

91、E、交代了故事发生的时间、地点、时令为人物活动提供背景。

92、C、突出了谁的什么性格特征

93、有什么效果？（突出……什么特点？给人留下了深刻的影像。）

94、(一)从修辞的角度赏析。

95、接着分析这个拟声词的构成和特点，例如是否有重复的音节、是否有拖长或急促的音调等。

96、（1）从句子中的重要词语入手。

97、首先介绍这个拟声词所表达的声音或动作，例如“咔嚓”、“咕嘟嘟”等。

98、（2）从分析句子的结构入手。

99、长短句：格式：本句运用了短句，写出了什么，给予了深刻的思考，剧是短促，意蕴深厚。

100、夸张：本句运用了夸张的修辞方法，突出强调了什么，表达了什么

101、这是指把句子本身的意思没有解释全面。

102、这更要根据文章具体的拟声词来写，大致答题格式是：作者在××中运用了拟声手法，××词生动形象地描绘了××，读者仿佛也感受到了/切身体会到……（作者想要表达的意）

103、”b.重复词语：例如“我喜欢你，喜欢你的微笑，喜欢你的声音。

104、最后可以结合具体的例子，说明这个拟声词在不同的语境下的运用和效果。

105、赏析句子的格式主要可以从以下几个角度进行：

106、第一种答题步骤是：修辞手法+句子内容+（作者情感）。中考常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。正常情况下，修辞至少有一种，作者的情感有的句子包含有，有的没有，这都需要根据具体的情况来判别。这类答题步骤主要适用于写景物的记叙文。

107、答题格式：本句（或文段）是环境描写，通过对什么这一景色的描写+选择作用（A—E）

108、答题格式:

109、表达方式的角度：

110、(二)从人物的描写角度赏析。

111、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、）；埋下伏笔（记叙文、）；设置悬念（）；为下文作辅垫；总领下文；

112、理解这类句子并不难，首先从文章位置入手，找准句子的“管辖”范围，从句子的“管区”寻找其含意。

113、七、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情

114、以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用，要看句子所在的语段，注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句，抓住相邻句，挖掘隐含信息，这样去体味、推敲句子才能做出正确合理的阐释。

115、其原因是标点和关键字对于句子的理解十分重要，语法结构则可帮助理解句子的结构、逻辑和关系，而修辞手法则能够揭示作者的意和态度。

116、是明确标点和关键字，掌握句子的语法结构和修辞手法。

117、有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。

118、(2)赏析格式：修辞+修辞特点+内容+中心(作用、情感)

119、二、作品意象含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）

120、疑问句，吸引读者，制造悬念

121、然后指出是怎样夸张的？

122、(1)赏析格式：人物描写方法(语言、动作、心理、肖像、神态等)+内容+中心(作用、情感)。

123、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

124、答题格式;运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。

125、第二种答题步骤是：刻画人物的方法+句子内容+（作者情感）。刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描写。这类答题步骤主要适用于写人的记叙文。

126、此外，针对高考赏析句子的答题，应注意细节，善于发现文本中的隐含意义，有意识地阅读选项等。

127、答题格式;“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。

128、接着探讨这个拟声词的语境和意义，例如它出现在哪种情境下，是否带有某种情感色彩等。

129、（一）修辞

130、抒情：抒发了作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

131、第二步，抓住句子中的“特定信息”，联系层意具体理解这个句子的含义。扩展资料理解句子含义应注意的问题。

132、(三)从景物描写的角度赏析。

133、2、本句是动作描写，通过什么、什么、什么等一系列动词，准确生动的写出了什么，表达了什么

134、答案：夸张句的赏析答题格式通常是先指出句子中的夸张手法，然后分析其作用和效果。具体来说，可以按照以下步骤进行：

135、赏析格式：描写内容+景物作用(渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格等)。

136、排比：本句运用了排比的修辞方法，使句式整齐，更加突出了什么特点（什么人的什么性格特征）使句子更有气势，表达了什么感情。

137、指出夸张手法：在回答问题时，首先要明确指出句子中使用了夸张手法，例如“这个句子使用了夸张手法”。

138、（2）不要人为地“遗漏”。

139、赏析划线句表达效果模板：

140、反复句是一种修辞手法，通过重复使用相同或类似的词语或句子结构来强调某个观点或情感。

141、有些句子解释含意时确实是需要解释句中的重点词语，但除去重点词语，剩下的内容也要和解释后的重点词语加以连缀后才是整个句子的含意，不能把重点词语之外的信息遗漏，有时候只需要照搬上其他的内容即可。

142、一、技巧概说：

143、赏析拟声词时，可以按照以下格式进行答题：

144、从修辞手法看，用了xx手法，生动形象。

145、分析划线句子作用的答题思路

146、对偶也叫做“对仗”，把一对结构相同或相似、字数相等垢句子对称地排列在一起，来表达相似、相关或相反、相对的意思的一种修辞方法。

147、同时，它也可以帮助读者更好地理解和记忆所表达的内容。

148、（三）人物描写(包括:肖像描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写)

149、六、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）

150、四、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境

151、”3.反复句的使用可以增强表达的力度和感染力，使句子更加生动有力。

152、同学们回答的时候，一定要结合具体内容回答出“渲染了什么样的气氛”，“奠定了什么样的感情基调”，“点明了XXXX的想法”等。

153、通过注重备考和实践，可以提高解题能力和分数。