陶行知的名言名句
1、陶行知是中国著名的教育家、思想家和革命家，他提出了许多关于教育和创新的名言警句，以下是其中一些：
2、一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时
3、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
4、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
5、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
6、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
7、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
8、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
9、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
10、捧着一颗心来，不带半棵草去。
11、“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！”——强调手脑并用的重要性，只有将理论和实践相结合，才能取得真正的成果。
12、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
13、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
14、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
15、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
16、如捧着一颗心来，不带半根草去。
17、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
18、行是知之始，知是行之成。
19、手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
20、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
21、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
22、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
23、陶行知强调：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”
24、教育是立国之本
25、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
26、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
27、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——强调创新的普遍性和重要性，每个人都应该发挥自己的创造力，不断探索和创新。
28、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
29、“手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。”——再次强调手脑并用的重要性，只有将理论和实践相结合，才能培养出具有创新能力的人才。
30、还有其他的。
陶行知的名言名句
31、教育是立国的根本。
32、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
33、与人民亲近是做人的第一步。
34、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
35、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
36、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
37、这些名言警句体现了陶行知对于教育和创新的深刻思考和独特见解，对于推动中国教育事业的发展和创新人才的培养产生了深远的影响。
38、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
39、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
40、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
41、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
42、没有播种何来收货！
43、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
44、人生办一件大事来，做一件大事去。
45、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
46、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人教员的天职是变化的，自化化人。
47、“行是知之始，知是行之成。”——强调实践和行动对于学习和认知的重要性。
48、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。
49、“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”——强育的作用不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的创造力，培养他们的创新能力。
50、没有辛苦，何来成功！
51、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
52、吃自己的饭，流自己的汗，自己的活自己干，靠天靠地不是好汉
