1、这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

2、清风一吹，小草们便跳起舞来。

3、四、运用描写的重点句子

4、二、排比句

5、a、他背着自己的包袱，踏上了离家的火车。

6、他太骄傲了。（不好的意思）他是我们的骄傲。（表扬的意思）。1、理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵：理解词的比喻义则寻找本体释义，理解代词义则寻找上句释义，理解词的引申义、临时义、隐含义、概括义，则从整体阅读出发，结合作者感情、观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义。

7、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的树干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

8、题型一、用“跳舞，狂欢”填空。

9、蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。2、女孩的两条辫子就像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着。3、盛开的牵牛花像一个个小喇叭。

10、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

11、当天空乌云密布，狂风大作的时候，小鸟们便匆匆忙忙飞回家去了。

12、蝴蝶一来，花儿们便张开笑脸迎接。

13、小弟弟来到我家，向爷爷奶奶鞠躬问候，向爸爸妈妈问好，向我打招呼，大家都夸他是个有礼貌的好孩子。

14、一、拟人句

15、（二）一群一群的花从无人知道的地方，突然跑出来，在绿草地上（跳舞、狂欢）。

16、题型二、仿写排比句：“向……向……向……”

17、寒冷的北风（走过雪山，在山顶上怒吼）。

18、拟人句:

19、小学生课程还比较简单，在家里慢慢教育，从最简单学起。

20、老师在课上说：“请大家用···如果···那么···造句。现在我先示范一下，我如果废寝忘食、日日夜夜地读书，那么我一定会成绩很好!”差生H同学举手，老师很高兴。于是，便请H同学回答。H同学的造句如下：我如果废寝忘食、日日夜夜地读书，那么我宁愿去死!2.表弟上小学，老师让造句，有的…有的…还有的，表弟：下课了，同学们有的开花了，有的结果了，还有的发芽了!老师晕了3.小琴今天的语文作业是用“夜深了，妈妈还在……爸爸还在……”的句式造句，她在作业本上写道：“夜深了，妈妈还在打麻将，爸爸还在上网。”爸爸检查作业后，说：“写作的事要源于生活而高于生活，不能这么平实地描述家里的情况。”小琴听了用力点点头，于是认真地把原文改成：“夜深了，妈妈还在辛勤的赌博，爸爸还在刻苦的网恋。”4.上语文课时，老师让同学用新学的成语“愁眉苦脸”和“笑逐颜开”造一个句子。豆豆抢答道：“每个月发工资时，爸爸总是愁眉苦脸地把钱交给妈妈，妈妈笑逐颜开地数钱。”5.我正入神的看小说。妹妹跑过来问：姐姐，有难的难怎么写啊。我正入神，不想理她，她却扯着我不放。我一生气，拿过纸笔写上“有病”二字，她屁颠颠的走了。没过几分钟，又来了。姐姐，支援怎么写啊。我受不了她，于是在她本子上写下“传染”二字。第二天，妹妹哭着脸回来，一摔本子，只见上面一反大叉，大叉上面写的是用发扬造句。老妹造的是：我们要发扬一方有病，八方传染的精神。6.老师要学生用“画蛇添足”造句，灵灵写道：“我发现老师教我们的字母S和Y，被银行的叔叔阿姨写成￥和$，这是画蛇添足。”7.老师：“小明，你用‘果然’这个词造个句子。”小明：“先吃水‘果’，‘然’后再喝汽水……”老师：“不对，不对，不能将‘果’与‘然’两个字分开!”小明：“老师别急，我还没有说完，整个句子是——先吃水果，然后再喝汽水，果然拉肚子。”8.老师解析古文中的乳字，说乳就是小的意思然后叫小明用乳字造句，小明回答说：我每天上学都要经过乳沟。老师：呃，这个不行，改。小明想了想说：我和家人住在一间乳房里。老师：不行不行，再改再改。小明抓一抓头说：唉，这个造句太难了想的我乳头都大了9.语文老师留了这样的作业：用“一….”造一个排比句。某某同学在作业本上写道：“我一瞪眼吓死你，一口咬死你，一拳打死你，一脚踢飞你，你一看完准气死你!”老师阅后，在批语里写道：“绝句!”10.课堂上，老师让大家用“发现”、“发明”、“发展”造句。一位同学站起来说：“我爸爸发现了我妈妈，我爸爸和我妈妈发明了我，我渐渐发展长大了。追问：怎么又是你？

21、题型一、用“当……的时候”造句：

22、改陈述句：这样糊里糊涂地背，没有什么用。

23、温暖的春风走过花园，在花丛中（悠闲地散步）。

24、“重要词语的含义”包括这些词语的基本义、比喻义、语境义。把握词语的基本义要从分析词语来源、词类、结构入手，对概念的理解要准确判断概念的本质属性。

25、绿油油的小草被风吹弯了腰。

26、树上的苹果像灯笼似的又大又红,惹人喜爱。

27、凉爽的秋风走过田野，（在玉米地里唱着丰收的歌）。

28、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

29、太阳一出来，花儿们便穿了红的、黄的、白的、粉红的衣裳，开起了舞会。

30、孩子们像一棵棵茁壮成长的小树苗充满生气

31、当上课铃声响起，老师们向教室走去了的时候，我们已经安静地坐在教室里等候老师上课了。

32、改陈述句：你应该看见他们怎样地急着要到那儿去，你应该知道他们为什么那样急急忙忙。

33、（一）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

34、题型二、仿写拟人句。

35、我们来到草原上，向一望无垠的草地致敬，向悠闲的牛羊打招呼，向热情的牧民问好。

36、可爱——今天，我认识了一个新朋友，是一只可爱的小狗。

37、a、小华拿着被王文弄坏的电子手表，气冲冲地要去找他算账。

38、（一）景物描写

39、b、办公室里几个会计都在忙着算账，助力们也都在各自忙碌着:打印、接电话、填报表，忙得不亦乐乎。

40、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑5、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。比喻句:

41、秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

42、造句的规范格式，一般是先把要造句的词语抄写下来，加破折号，再用上词语写句子。如，用“美好”造句。

43、题型二、仿写拟人句：

44、一片片落叶像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。5、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

45、b、他说完这段话之后，长出了一口气，压在心里的深重包袱终于卸下来了。

46、天空中的星星正在窃窃私语。

47、她的嘴巴老是嘟着，一生气可以挂个油瓶儿。

48、题型一、字词填空：“招呼、敬爱、飘扬、国旗、敬礼”

49、（三）雨一来，他们便放假了。

50、题型：仿写拟人句。

51、在三年级的上册和下册，如果造句是我们的重点的话，我们要主要训练孩子们在造句的方式上使用一些关联词，比如因为所以虽然但是这之类的可以给他们进行造句练习造句的时候让学生反复去读，看看是否通顺，是否有错别字就可以了哦。

52、三、反问句：

53、运用环境描写，突出大青树下的小学环境优美，抒发作者的喜爱和赞美之情。

54、北风一刮，雪花们便从家里跑出来嬉闹。