1、你怎么就能断定，这个手机是他的呢？

2、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

3、才几年没见，你怎么就变成一个大腹便便的胖子了？让我差一点就认不得。

4、你这人也太老实了,那几个人经常对你拿粗挟细的,你怎么就没有一点反应呢?

5、多练习。二年级不会写句子可以多教教他。让他多练习。可以先从简单的开始学起。比如。我爱我的妈妈。这么简单的句子。让他学习。二年级的句子大多都是比较简单的。买一本专门练习句子的书给她看。让他多加练习。少看一点电视就好了。学不了多久就会了。

6、第1招：词语理解是重点

7、多辨析，勤模仿

8、必背十句造句如下：

9、我用的铅笔，特别好用。

10、那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的挂在了树枝上，有的打在了雨伞上，还有的跟随着小溪奔流进大海。

11、这种奇石,你怎么就扔了呢?

12、“虽然”父母很疼爱我，“但是”我还是经常做错事来伤害他们的心。

13、我“渐渐地”长大了。

14、雷锋叔叔无论在火车上，在马路边，在下雨的时候，在休息的时候都在帮住他人，是我们学习的好榜样。

15、老师，这道题怎么做啊，太难了。

16、才病了几个月,你怎么就骨瘦如柴了。

17、弯弯的月儿“像”小船，“像”镰刀，“又像”眉毛。

18、在课堂上，在办公室，在校园的路上，在大课间，到处都能看到老师忙碌的身影。

19、你对这件事情还有什么疑问吗？

20、弟弟“静静地”坐在沙发上听音乐。

21、在平时学习时应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。

22、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

23、不管在桌子上，在车里，在院子里，还是在地上，都是我们玩乐的场地。

24、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义。

25、世界“好像”沙滩一样，而我“就像”其中的一颗沙粒。

26、昨天还是一对好朋友,今天怎么就跟仇人似的。

27、下雨了没有雨伞怎么回家。

28、屋里很安静。“连”滴滴答答的钟声“都”听得清清楚楚。

29、今天早晨，小明的脸红红的，怎么了？

30、妈妈“惋惜地”对我说：这次考试你要是再细心一点就好了。

31、想当初海誓山盟，可现在怎么就要分手了？

32、手上有几个钱了,就那么挥霍,常言说积谷防饥,怎么就不想想以后的日子?

33、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，有的同学在聊天，还有的同学在做游戏。

34、天上的白云“犹如”一群可爱的小羊。

35、在体育场，有的人在跑步，有的人在跳远，有的人在打球，有的人在跳高。

36、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。

37、在天上，在山上，在水里，在草地上，都有自由的生物。

38、天上的云彩变化多端，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摆头摇尾，有时像一只鸡在找食，有时又像一头大象在喝水。