1、你看,蜜蜂“嗡嗡嗡”地扇动它们的翅膀,正在花园里辛勤工作,它们带着收获,快乐地回到“家”。听,是哪里传出这么美妙的歌声?“叽叽喳喳”,原来是麻雀在枝头上欢快地唱着小曲,歌声是多么动听啊!

2、海底有声音可以扩句成：浩瀚无垠的海底有各种深海海洋动物发出的各种声音。扩句就是给原句中的名词，前面加上合适的用来修饰形容的词语，使句子更具体形象。在本句中，在名词海底前加形容词浩瀚无垠，在名称声音前，加上各种深海海洋动物发出的各种这些用来形容声音的词语。最后，就扩句成了，浩瀚无垠的海底有各种深海海洋动物发出的各种声音。

3、听听,秋的声音,苹果树抖抖手臂,“呯呯”,是和苹果树告别的声音,一排排燕子赶上白云,撤下一阵温度的叮咛;秋姑娘来到田野,送来一片丰收的歌莺。

4、听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地听秋的声音。

5、秋的声音,在每一片树叶上,在每一个果实里,在每一颗绽开的种子里。

6、教室里鸦雀无声，同学们都安静的读着书，我不小心“哗”的一声，书都掉到了地上，同学们都惊讶的看着我，我脸一红“哗哗”眼泪竟流了下来。

7、分析：病句属于搭配不当。在句子中草木气息是可以用闻到，但是鸟儿动听的声音不能用闻到，所以只需要添加“听到了”即可，这样修改后的句子为：我闻到浓浓的苦苦的草木气息和听到了鸟儿动听的声音。

8、听听,秋的声音,菊花露出笑脸,“嘻嘻”,是对秋姑娘的问候。

9、坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能“沙沙”的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己是渺小的。

10、叽叽喳喳、唧哩哩走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

11、听听,秋的声音,从远方匆匆地跑来,又向远方匆匆地离去。

12、“叮铃铃”这堂课终于结束了。同学们走出教室，来到了足球场。

13、听听,秋的声音,高粱点点头,“丝丝”,高粱被吹红了脸颊。

14、“叮铃铃”上课铃响了起来，同学门慌张的走进教室，这节是语文课，不一会儿，教室里传来了朗朗的读书声……我的一天真充实。

15、听听,走进这广阔的舞蹈室,你好好地去看看秋姑娘的舞蹈。

16、淙淙、潺潺、哗哗文中语句：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱起歌来：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗哗地汹涌澎湃。

17、听听,我们听到了秋姑娘的声音。

18、改成：我闻到浓浓的草木七星岩，听到鸟儿动听的声音。这句话错误有，第一修饰语和中心语搭配不当。苦苦的是味道气息，不能修饰靠嗅觉感知的草木气息。删去。

19、我喜欢干净而清脆的声音，也喜欢低沉而磁性的声音，喜欢这样低低的耳语也喜欢高声的谈论，喜欢各种各样的声音。

20、听听,走进秋,走进这五彩缤纷的演奏厅,你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。

21、我迅速穿好衣服，来到了厨房。整个房间安静极了，只听见爸爸炒菜旦伐测和爻古诧汰超咯“唰唰”的声音。

22、第二还有句式杂糅。原句把闻到气息和听到声音两句话揉在一起了，造成了谓语闻到和宾语声音不搭配。简单地删除后半部分，句意变了。所以加上听到变成两个分句。

23、秋的声音,在每一片庄稼地里,在孩子们的笑声里,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里。

24、树林里，百鸟争鸣，呼朋引伴，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。

25、回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。

26、我听到小雨“嘀嗒嘀嗒”的声音，像是很多人用筷子轻轻地敲打着地面。

27、听听,秋的声音,青蛙唱着歌,“呱呱”,是和荷叶道别的声音。

28、听听,秋的声音,高粱摇摇摆摆,“沙沙”,高粱在和秋风飞舞着。

29、词序混乱，需要理顺词序。

30、听听,秋的声音,蜜蜂扇动翅膀,“嗡嗡”,是和花朵告别的声音。

31、五泄的水好清，清得发绿，绿得如同一大块碧玉无瑕的翡翠。每当水波荡漾起来，便激起水花，那气势犹如万马奔腾。

32、这些天使般的小鸟总是不知疲倦地唱歌。这样一来，我家门前可热闹了，就像随时开着一个录音机，我天天免费欣赏着动人的歌曲。

33、蓝队踢进一个球被守门员挡住了，守门员“哈哈”的笑着。

34、听听,秋的声音,果树在和果实再见,再见,再见!祝你好运。

35、钢琴的音色是单纯而丰富的，柔如冬日阳光，盈盈亮亮，温暖平静。清冷如钢珠撒向冰面，粒粒分明，颗颗透骨。烈如咆哮的深海，荡人肺腑，撼人心魄。深如暗夜，有声若无声，自有无底的力量漫向天际。

36、我吃了饭，走在去学校的小路上，脚底的树叶发出“沙沙”的响声，我“咚咚”的跑上楼梯，“扑哧扑哧”喘着粗气来到了教室。

37、听听,秋的声音,风筝凌空飞起,“哗哗”,一阵阵秋风吹来风筝就飞更高了。

38、我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。

39、“叽叽喳喳”，“叽叽喳喳”每天早上五六点的时候，鸟儿们就会准时的开起“演唱会”。

40、句子三、小鸭嘎嘎嘎、小鸡叽叽叽、小狗汪汪汪、小猫喵喵喵，妙趣横生、节奏轻快，那是动物们哼的小曲吧。

41、句子一、音乐之声、汽车喇叭声、卖货声、开关门吱吱声，声声入耳，是来自这个世界的喧哗与繁华昌盛。

42、大自然有各种各样的声音,我们静下心慢慢地去聆听,你会发现它们正在滋润你的心灵。

43、在我生活的四周，有许多悦耳的声音，小鸟的歌声，使我心神愉快；老师的教书声，充实我的知识；汽车的喇叭声，提醒我注意安全；还有小草的沙沙声，告诉我时光在流转，然而，这些声音在美妙，在动听，却永远比不上大自然中万物的奇妙。

44、搭配不当，需要调整搭配。

45、早上好！用来描写声音的排比句：

46、我喜欢小溪奔跑的声音，因为它清脆的声音使烦躁的人们心情愉快；我喜欢人们轻生细语说话的声音，因为这样世界就不会那么吵闹；我喜欢小鸟清脆的叫声，因为它告诉我春天来了；我喜欢花儿开放的声音，因为花儿开放了我们也长大了；声音是大自然里的交响乐，它给我们带来了欢乐。

47、在我生活的四周，有许多悦耳的声音，小鸟的歌声，使我心神愉快；老师的教书声，充实我的知识；汽车的喇叭声，提醒我注意安全；还有小草的沙沙声，告诉我时光在流转。然而，这些声音再美妙，再动听，却永远比不上大自然中万物的奇妙。

48、守门员露出失落的表情，红队高声欢呼着。

49、这个句子出现的是词语搭配不当和用词不当两处问题。“苦苦的”是靠味觉感知而不是嗅觉，所以不能“闻到”，可去掉“苦苦的”。“声音”是靠听觉来感知不能“闻到”，而应该改为“听到”。而且“动听的声音”太宽泛，用在句子中不准确，可具体改为“叫声”或者“歌声”。

50、一望无际的海底有小动物们窃窍私语的声音。

51、听听,秋的声音,小青蛙离开荷叶挖洞,“呱呱”是和池塘告别的话音。

52、听听秋的声音,大雁向小花道别,再见!明年我才回来看你长高了没有?

53、秋的声音,在每一片枫叶里,在每一朵菊花上,在每一位小朋友的笑脸里。

54、同学们“唰”的站了起来。

55、“老师来了”！不知谁喊了一声，同学们都掉了回来，我也停止了哭泣。

56、原句：我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。

57、“海底有声音。”扩句是:神秘的海底有各种各样的动物发出的声音。扩句就是把原句的主语，谓语，宾语前边加上一些修饰语，使句子意思表达得更具体，更有表现力。

58、那边窗户下有一只可爱的小鸽子,嘴里发出“咕咕咕”的声音,一阵微风吹过,叶子磨擦发出“沙沙沙”的响声,它以为危险来了,警惕地“噗噗噗”用力拍打翅膀,眼睛望着前方,一瞬间,小鸽子飞到花园的草丛旁,在啄树叶,好像在寻找好吃的东西,是多么有趣啊!

59、淘气的小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌。

60、听听,秋的声音,雨婆婆眨眨眼睛,“滴答”,是与夏天道别的乐章。

61、小朋友在水中划船、游泳、玩耍，他们荡起一片片浪花，发出哗啦哗啦的声音，银铃儿一样的笑声飞上了天空。

62、句子二、风儿呼呼地吹、大树沙沙的响、小鸟吱吱喳喳叫、水滴嘀嗒落下，清脆、悦耳，这是大自然通话时使用的语言。

63、秋的声音,在每一个红红的苹果里,在每一片绚丽的花瓣上,在每一滴晶莹的露珠里,在每一朵绽放的秋菊里。

64、句子出自阅读课文《大自然的声音》，文中的象声词有：

65、重复啰嗦，对重复的部分择一即可。6、词语范围不清改成同一范围等等。

66、我们每天都会接触到各种各样的声音，有大自然的鸟鸣和风声，有辛勤劳动者们发出的各种劳作声，有亲人的呼唤，还有你自己快乐或不快乐时发出的不同声音。每天的声音都是那么的丰富和多样，没有谁能够计算出从一早醒来再到睡去一天经历了多少声音。

67、嘴唇里发出声音，其实这个句子扩写，是考察想象力和形容词定语和副词的运用能力，在“嘴唇里”前面可以加定语，“发出”前面可以加修饰或限制动词的副词，“声音”前面也可以加描述性形容词定语，这样句子更加生动、有血有肉了，可以这样扩写：他颤抖的嘴唇里轻轻发出微弱的声音。

68、句子修改为：我闻到浓浓的苦苦的草木气息和听到了鸟儿动听的声音。

69、妈妈转身进了厨房，我听到一阵熟悉的锅碗瓢盆大合奏，还有切菜的声音，果汁机榨汁的声音……各种各样的声音络绎不绝，这些声音都是属于妈妈的！

70、小鸟叽叽喳喳的叫着，仿佛用歌声为小野花赞美，不知名的小草也跟着花儿沾光呢！

71、扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。扩句的基本步骤：要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。

72、清晨，太阳刚刚从东方升起，我忽然听见有小燕子的叫声，拉开窗帘一看，果真是几只乌黑油亮的燕子在窗前“唧唧”地叫。

73、听听,秋的声音,石榴露出笑脸,“啪啪”,是对秋姑娘的问候。

74、孕妇紧闭着眼睛，一边呼哧呼哧地喘着大气，一边嗄吱嗄吱地咬塞在她嘴的木棍，仿佛想把它咬断似的。

75、句子不完整，需要补充成分。

76、听听,秋的声音,秋姑娘从远方匆匆地来,向远方匆匆地去。

77、常见的句子毛病：

78、滴滴答答、叮叮咚咚文中句子：滴滴答答，叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

79、听听,秋的声音,秋风舞动手臂,“呼啦啦”,是为人们送来一阵凉爽。

80、早晨，阳光明媚，晴空万里。窗外“叽叽喳喳”的小鸟用优美的歌声把我从美梦中叫醒。

81、黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

82、古筝的琴声十分优美，像小溪那泉水叮咚，又有着忧伤，好似那山谷的幽兰，也不少那份气概，好像一位英雄豪杰，古筝的琴声是多变的，要看弹琴人的心情和感觉，古筝是一种琴声让人陶醉的、让人仿佛生临其境。

83、棕黑色的琴身闪闪发亮，由细到粗整齐地排列着21根琴弦。用手轻轻一拨，就发出像流水一样的声音，真是美妙极了！

84、一只只燕子追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过果园,送来一片丰收的歌吟。

85、所以原句在主语“海底”的前边加上“神秘”来修饰“海底”，做“海底”的定语，在宾语“声音”的前边加上“各种各样的动物发出”来修饰“声音”，做“声音”的定语。所以原句的扩句可以是:神秘的海底有各种各样的动物发出的声音。

86、还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。这道题根据原句可以扩成：波澜壮阔的海底也有各种各样不可思议的声音。或者神秘无比生命罕至的海底居然不可思议的也有着各种窃窃私语般的声音。希望对你有所帮助。

87、“起立”，杜书璟用嘹亮的声音喊到。

88、婉转低沉的琴音，如靡靡之音，回响天际。似细雨打芭蕉，远听无声，静听犹在耳畔。

89、听听,秋的声音,“哈哈”,孩子们在操场上欢快的跑着。

90、扩句:深不可测，充满神秘色彩的海底有着各种各样我们从未听过的声音。原句:海底（主语）有（谓语）声音（宾语），是一个完整的句子，为了使这个句子更加完美，更加生动形象，我们在主语海底前加上了定语（深不可测，充满神秘色彩的），又在宾语声音的前面也加上了定语，来修饰限制主语和宾语。

91、红队趁守门员不注意，“嗖”把球踢了进去。

92、听听,秋的声音,稻谷被撒上了金色的油漆,“刷刷”,稻谷对秋风鞠了一个躬。

93、前后矛盾需要解开矛盾。

94、可改为：我闻到浓浓的草木气息，听到了鸟儿动听的叫声。

95、有人喜欢钢琴那恬静的声音，它使人仿佛置声云雾中；有人喜欢钢琴的铿锵有力的声音，它使人充满力量，仿佛平静的湖面上被指腹敲起的一个个音符，坠落，荡起的一阵涟漪，却震撼着聆听者的内心。

96、初时所奏和绿竹翁相同，到后来越转越高，那琴韵竟然履险如夷，举重若轻，毫不费力的便转了上去。

97、歌声有时动人，像潺潺流水般浅吟低唱，独具风韵；有时凄美，若露滴竹叶般玲玲作响；有时浑厚得如雄鹰展翅时的一声长鸣，震耳发聩；有时婉转得似深情交融时的一行热泪，扣人心灵。

98、听听,秋的声音,小朋友咬着果子,“咔嚓”,是迎接秋天的歌韵。