1、学海无涯苦作舟。

2、也就是说，吟咏的范围比吟唱更广一些。

3、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

4、红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

5、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

6、满江红·写怀

7、于是那个时候的我坐在了重庆一中渝北校区的教室里，迎来了这第一篇长长的古文。渝北是一个美丽的地方，那时交通还没有这么方便，周围也不是这么喧嚣，学校一直都是那样的安静，远离尘嚣。

8、想我刚得三篇优质回答，还差一篇才能通过趣味认证。我要继续努力，勇攀高峰。

9、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

10、四、水调歌头

11、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(雕栏通：阑)

12、朝代：五代作者：李煜

13、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！(栏通：阑)

14、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

15、朝代：宋代作者：柳永

16、更上一层楼。

17、我们就是在这样的地方背下许多诗篇，每天早起，嗅着满腔的桂花香走进教室，齐声朗诵《春江花月夜》—张若虚。

18、但愿我们都能将自己活成一首诗。

19、诗歌包括的范围比较广泛，包含中国古诗词，近现代诗词和一些外国诗歌。诗歌朗诵的话，各种诗词都可以选择的，比如唐代李白的《将进酒》、宋代苏式的《定风波▪莫听穿林打叶声》、《念奴娇▪赤壁怀古》，近现代的《沁园春▪雪》等都是大家经常朗诵的篇目

20、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

21、吟诵的时候要声情并茂，语气随着声韵和声调抑扬顿挫。

22、张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生滟滟随波千万里，何处春江无月明江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见江天一色无仟尘，皎皎空中孤月轮江畔何人初见月，江月何年初照人人生代代无穷已，江月年年望相似不知江月待何人，但见长江送流水白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来此时相望不相闻，愿逐月华流照君鸿雁长飞光不渡，鱼龙潜跃水成文昨夜闲谈梦落花，可怜春半不还家江水流春去欲尽，江潭落月复西斜斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路不知乘月几人归，落月摇情满江树若是问到第一篇背诵的长长的诗词，那便是孤篇压倒全唐的《春江花月夜》。

23、朝代：宋代作者：岳飞

24、念奴娇·赤壁怀古

25、欲穷千里目,更上一层楼。百尺竿头,,更进一步。

26、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

27、而这里还有别的班级，大家的朗朗书声此起彼伏，相互暗暗较劲，现在想想，少年时的清澈真是美好。

28、每当在自己取得学习进步时，就想起一句名言；【满招损，谦受益】，【学习进步是向上的车轮】，【书中自有颜如玉，书中自有黄金屋】。学习，只有认真，端正态度，每一天都要从0和1开始，骄傲自满，狂妄自大是最要不得的两个学习上的绊脚石。《墙上芦苇，头重脚轻根基浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空；》这两种植物的状态，如果用拟人的表现形式，来表现人的本质，这种状态还会有好吗？伟人伟大领袖毛泽东说过；“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习！”这又说岀了学以致用的关键性理论。学习的认真与否，主要在于应用上，应用好了，创业创新劲头更足，反过来再来推动学习的更好的开展?，二者相辅相成，将会推动学习与实践有更大的发展。我的回答是否正确？敬请老师与朋友们批评指正好了。??❤️?????

29、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。(度通：渡)

30、一剪梅·红藕香残玉簟秋

31、一上初中，学校发了一本很美的《淡墨留香》，里面是一中老师在浩如烟海的古籍里选取的比较适合我们的诗歌古文，从《声律启蒙》、《幼学琼林》到楚辞汉赋唐诗宋词，再到名篇文言文等，皆有涉猎，虽然不再用这本书作为自己诗词的索引，但是它的封面、里面的内容一直还镌刻在心里。

32、虞美人·春花秋月何时了

33、八、一剪梅

34、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？(好景一作：美景)

35、三、念奴娇·赤壁怀古

36、九、江城子

37、朝代：宋代作者：陆游

38、人生如梦，一尊还酹江月。(人生一作：人间；尊通：樽)

39、七、虞美人

40、五、鹊桥仙

41、朝代：宋代作者：苏轼

42、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似一作：何时；又恐一作：惟/唯恐)

43、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

44、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

45、靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。(壮志一作：壮士；兰山缺一作：兰山阙)

46、“吟诵”指有节奏地诵读诗文。要求感情真挚、吐字清晰、节奏分明、行腔自然。

47、二、卜算子咏梅

48、这篇古诗其实与以后背下的诗篇比起来篇幅差了太远，但当时的确是从未有过的大挑战，尤其是最开始背的时候，太痛苦，太畏难。

49、宋·辛弃疾

50、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(长向一作：偏向)

51、一、满江红

52、春花秋月何时了？往事知多少。

53、夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

54、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

55、水调歌头·丙辰中秋

56、其中还有一个学生时代最幸运的遇见。《淡墨留香》的主编正是以后高中那人生最重要的三年里的语文老师——周鹏。

57、欲穷千里目，

58、首先要理解、熟读古诗词，了解创作人的思想和创作的环境。吟诵的方法分两大类。有格律者（近体诗词曲、律赋、骈文、时文等）为一类，依格律而吟诵；无格律者（古体诗、古文等）为一类，多有上中下几个调，吟诵时每句或做微调，组合使用，以求体现诗情文气。

59、谁知这一篇诗，就这样融入了我的心里，也融进许多人的心里。

60、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

61、朝代：宋代作者：秦观

62、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

63、当然包括。

64、雨霖铃·寒蝉凄切

65、鹊桥仙·纤云弄巧

66、《春江花月夜》

67、卜算子·咏梅

68、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(樯橹一作：强掳)

69、东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

70、有句让人戒骄戒躁的话，鼓励勤奋好学，很是受益。

71、江山如画，一时多少豪杰。

72、书山有路勤为径，

73、诗词吟唱，就是说要唱出来；而诗词吟咏，并不一定要唱出来。

74、夫子的博学，儒雅，圆融一直记在心里。

75、六、雨霖铃

76、这里面有江水，有明月，有人生，有无穷深思。

77、江城子·乙卯正月二十日夜记梦

78、故国神游，多情应笑我，早生华发。

79、铺以红色砖瓦的教学楼合抱怀里一大片分布有致的桂花树，透过洁净的窗台，略过直立的绿树，可以远望校区里的小半片风景。

80、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

81、十、青玉案·元夕

82、古诗吟唱和吟诵其实是很接近的两个词语，我觉得吟唱的感情更丰沛，也更潇洒，

83、“其实任何人在经历时，都不会知道自己正在经历人生中最幸福的时刻。”

84、朝代：宋代作者：李清照

85、小学时确实是没心没肺地玩，脑子里没有装过太多中华文化的精华，尤其是美丽的诗词，凝结了文化里魂魄，豪放或婉约，一样的璀璨瑰丽。

86、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

87、每当自己学习取得进步时，我会吟诵唐代王之涣登鹳雀楼“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。鼓励的诗句是:欲穷千里目,更上一层楼.”和董必武:《题赠〈中学生〉》逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云此日足可惜，吾辈更需惜秒阴。来勉励自己不断进步。

88、第一步，应该马上准确地判断出该诗句的节奏类型，选择恰当的口气、语速、感情等表达手段来进行朗读。比如你抽到一号作品《海上的日出》，这篇诗句是写景的，文中多描写性语言，主要用描述口气来处理，感情主体是喜悦的，节奏是轻快的。2.第二步，用较快速度看一下诗句的语音提示，弄清一些字词在文章中的特殊读音和难字词的读音，记住提示中的连读变调、轻声词等。3.第三步，快速默读一遍全诗，体味一下文中各句尤其是一些长句或难句应如何停连断句、语气连贯等。